念刘和珍君ppt.ppt

刘和珍：鲁迅的学生。在入国立北京女子师范大学英文系学习近一年时，被选为学生自治会主席。在女师大风潮期间，刘和珍立场坚定，旗帜鲜明，坚持与广有羽翼的校长作斗争。 君：对刘和珍的尊敬——对革命烈士的　　尊敬 选自《华盖集续编》 一、二两部分 　第一部分，通过说明写本文的起因、意图，抒发了作者的悲愤感情。 开首以史家笔法点出“中华民国”，既保留了旧时祭文开头的格式，又蕴含着历史将永远记下这个日子的意思。鲁迅曾说，民国十五年三月十八日是“民国以来最黑暗的一天”。 第二部分分别提到了哪两种人？ 真的猛士：“真诚地、深入地、大胆地看取人生”，勇敢直面残酷的现实，自觉承受人间的“哀痛”，主动选择生命的沉重，英勇清醒、永不回避 。 语段赏析： 真的猛士：即真正勇猛的革命志士，他们能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。 庸人：指平庸无所作为的人，他们也不满反动派的暴行，也同情革命烈士，但他们没有勇气起来斗争，容易“忘却”历史。 哀痛者：他们为国家，为民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛 幸福者：他们以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。 三处“必要” 1“我也早觉得有写一点东西的必要了。” 2“我也早觉得有写一点东西的必要了。” 3“我正有写一点东西的必要了。” 三处必要的含义一样吗？ 三个“必要”（写作目的）： 1纪念死者。 2要揭去“许多东西的真相”，让人们清醒地知道“所住的并非人间”。 3为了使庸人勿忘，要人们牢记教训。 第三部分：回忆认识过程 难句理解： 学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。 第四部分：抒写惊愕、义愤 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 问：1、此段中五个“她”分别指谁？2、作者为什么将这段经过写得这样详细？ 2.记叙惨案发生时的情景，进一步具体揭露反动派的凶残。 “欣然前往”一语，赞颂了刘和珍烈士的英勇精神，驳斥了陈西滢之流的“是受人利用“的诬蔑。 难句理解： 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 第六部分：总结经验教训、指出意义 一般庸俗的市民，对世界冷漠，把烈士的鲜血作为饭后的谈资。 反动文人，为了掩盖统治者的罪行竟无 耻地制造流言。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。 2、中心? 纪念象刘和珍一样为国捐躯的进步青年， 揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻， 激励人们牢记这次惨案，继续战斗。 作者为什么不从第三部分记述刘和珍的生前事迹写起，而从开追悼会的那天写起？这样写有什么好处？ 1、本文题目虽为“记念刘和珍君”实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案，提醒人们不忘血债。 2、从追悼会写起，为全文奠定了悲愤的感情基调，避免平铺直叙。 3、从写作缘由写起，正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。 梳理情感脉络的语句线索 “我也早觉得有写一点东西的必要了” “可是我实在无话可说” “我还有什么话可说呢？” “我还有要说的话” “呜乎，我说不出话” “我正有写一点东西的必要了” “我也早觉得有写一点东西的必要了” 作者忽而“有话要说”忽而“无话可说”，是什么原因？ 说 不说 痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人 唤醒民众，激励革命者 悲愤至极 不欲敌人快意 沉痛的悼念与愤怒的批判相结合 作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。 悲 愤 激励 语言特点 一：反复诉说，意味深远 二：爱恨悲喜，巧妙交织 三：连用虚词，表意丰富 鲁迅杂文的深刻性 总结 本文是一篇深情浇铸的悼念性文章，汹涌澎湃的感情与冷峻凝重的思考交汇，造成了文章的独特风采和魅力。面对反动派的卑劣凶残，鲁迅满腔悲愤之情，对惨案的教训意义，他必须理性思考，这样强烈的悲愤情感和冷静的思考纠结在一起，互相冲突，形成情感表达“一波三折”的曲折性，忽而“有话要说”，忽而是“无话可说”，结果长歌当哭，如火山一次次爆发，化作烈士灵前的哭诉，把“大爱”和“大憎”，“极热”和“极冷”交织在一起，形成反差，情感上有巨大的力量之美。悲愤难抑的感受涌动心中，所见、所闻、所感、所思汇聚笔下，形成似断实续的片段式的章法结构，情