“一材多用”写华章--作文素材的选择与应用.ppt

适用主题 3：出乎意料与情理之中。 马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军令状，可见得胜券在握，然而面对魏军却不堪一击，痛失要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行的所作所为，其失败自在情理之中了。 小结：  一材多用材料与观点的结合思路—— 把握叙述材料陈述的角度, 突出和强化与观点相关的地方 课堂训练： 援用“失街亭”的素材，以“位置”为话题，写一段不少于100字的文字。 课堂小结： 总之，任何一则写作素材，站在不同的认识角度，就会产生不同的价值观。故此，我们在积累素材的同时，要习惯多角度地思考它的价值点，并注意运用技巧进行多角度的表述训练，从而让这些素材真正起到“一以当十”的作用。 拓展练习：根据不同的论点，运用下则材料 　李时珍针对当时药书谬误颇多，延误病情，害人性命的情况，决心重修本草，编一本较为准确、实用的药书。他克服了重重困难，亲自进山采药，亲尝百草，用了19年的时光，终于写成了流传后世的名著《本草纲目》。 叙事件，要扣紧立意；发议论，要切中要害。 持之以恒的精神 论述献身精神 要勇敢质疑，不迷信已有经验 持之以恒的精神： 　　19年的时光，19年的梦想，19年的艰辛，李时珍用19年写出了医学著作《本草纲目》。悬崖峭壁，急湍幽谷，恶草毒花，无数危难困苦在19年中应接不暇。李时珍最终凭着一股持之以恒的坚韧走过了这风雨荆棘的19年，带着《本草纲目》重回人间。 　　一次次迈进大山，一遍遍口尝药材。春夏秋冬，日出日落，都会望见那执著的身影。困难重重，他却坚持了19年，用一份坚毅，一种坚持完成了千秋巨作《本草纲目》，是这份持之以恒为他铸就了辉煌。 论述献身精神： 　　本可以平淡无奇的度过一生，本可以做个安逸的抓药郎中，但他不忍心看到因药误人的悲惨，宁愿牺牲小我，去完成大我。他选择了远方，那他的心里便只有地平线。他用自己的19年换回了无数用药人的放心。 　　踏青山，也许会身死虎豹；尝百草，也许会命丧奇毒；为了个人生命，他完全有理由退却，但他却无怨无悔，带着为他人、为事业的献身精神，勇敢的穿越生与死的考验和较量。不朽的《本草纲目》成为李时珍献身精神的化身。 要勇敢质疑，不迷信已有经验： 　　人类之所以不断进步，离不开敢于质疑的精神。倘若李时珍没有对古代医书的怀疑，且不说医学界的损失，仅因延误病情而失去生命的人就将不计其数。质疑是一种途径，会指引我们走向真理的殿堂。 　　“权威”一词用它耀眼的光环压制过无数闪耀的思维火花。而在封建势力极胜的时代，它更是一种不可质疑的经典。李时珍，这个把百姓生命安危系于心间的良医却大胆的抛弃了前人的谬论。他有选择的借鉴，也大胆的更改，用勇敢的质疑精神，写出了一代经典《本草纲目》。 谢 谢 指 导 “一材多用”写华章 作文素材的选择与应用 一、作文教学现状 长期以来，高中阶段的作文教学是语文老师的一大难题。多数的学生作文不要说“入格”，就是很多基本要求都达不到。而作文本身又很重要，无论是高考的分值比例，还是考察一个人的综合素质，作文都是高考语文考查不可或缺的一个部分。 二、说学情 许多学生在面对议论文的写作时感觉困难重重，要么语言单调空洞，议论生硬，要么照抄照搬，没有自己的思想观点。特别是在议论文素材的选择和使用上，要么陈词滥调、以叙代议，要么胡编乱造、生拉硬套，作文书写始终达不到所期望的效果。 三、说课标 《课标》要求：书面表达要观点明确，思路连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在生活和学习中多方面地积累素材，学会多角度地观察生活，有自己的感受和思考。 四、教学目标及重难点 教学目标： 知识与技能：让学生懂得一材多用的重要意义，明确选材原则。 过程与方法：学会多角度地观察生活，初步掌握该种写作的思路和方法。 情感态度价值：培养学生对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 教学重难点： 培养学生架建“一材多用”的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。 五、教学过程 通过高考作文片段赏析理解“一材多用”； 明确选材原则； 结合具体例子明晰材料和观点结合的思路； 通过课堂训练和拓展练习掌握作文的选材以及材料的多角度运用。 赏析片段： 【例文1】话题——“意气” “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 【例文2】话题——“忘记与铭记” 人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人志士，一