“我能行!上课用.ppt

第二课 扬起自信的风帆 　　我能行 教学目标： 懂得自信的含义和表现；了解自信与自负和自卑的心理特征;尽量避免自信的两大误区——自负与自卑 教学重难点： 重点：自信的含义 难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。 我能行 　　日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？ 　　小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 我能行 自信一族 超越自负，告别自卑 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 学生活动 一、自信一族 我 能 行 做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！ 我 可 以 一、“我能行”是一种信念 1、“我能行”体现了相信自己、必定成功的态度。 **活动：说说你的“我能行！” 思想上相信“我能行” 2、我能行 情感上体验“我能行” 行为上表现“我能行” 自信的表现 自信的含义： 　　自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 展示自信者的风采 世界著名的发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 请问： 材料一中的爱迪生的表现是自信吗? 你如何看待教材p21青蛙的行为？ 自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的； 认真观察，自负者在生活中有哪些表现？ 如不听别人意见;自高自大; 看自己一枝花，看别人豆腐渣 …… 1、自负和自信有什么区别？ **活动：你能举出一个有关自负的例子吗？ 自负的人：根据虚假的事实，追求不可能达到的目标； 自信的人：所追求的目标是可以达到的，不会同自己也不会同别人过不去 二者表现有何不同？ 自负与自卑者 自卑 　　自卑的人缺乏应有的自信，不相信自身的潜力。因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。 你能举出一个有关自卑的例子吗？ 自卑产生的原因是什么？ 反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情境问题：当你拿到了一张“80分”的考卷时，你会怎么做？ 自信的人：接受分数，冷静的分析做得好以及做得不好的地方，继续努力； 自负的人：我果然是天才，考试前猛背2天就拿到了80分！ 自卑的人：我那么努力了，才拿到80分，我要怎么做才能更好分呢？ 2、自卑与自负，都是自信的误区。 【三种人的表现】 自卑的人：轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 自负的人：自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 自信的人：能够实事求是的看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 自信者 既看到优点 又看到缺点 夸大优点 自负者 夸大缺点 自卑者 高估自己 低估自己 也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树， 可你却只是一颗小草； 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山泉； … … 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己！ 对自己的评价高低 依据的事实 对优、缺点的看法 自负 自卑 自信 对自负、自卑、自信的理解，完成下面表格 过高地估计了自己 过低地估计了自己 全面正确客观评价 虚假 虚假 真实 只看到自己优点，看不到缺点 只看到自己的缺点，看不到优点 既要看到优点， 又要看到缺点