体质健康测试情况分析报告.doc

2011学年（下）梧田一中学生体质健康测试情况分析报告 为了全面贯彻 “学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高体质健康水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》的要求， 以“为了每一位学生的健康”为主题的“学生体质健康检测中心”，结合《标准》实施办法的具体要求及学校实际状况进行了积极准备，于2011年12月6日，对我校学生进行了测试工作，达到了预期的目的，取得了一定的有益经验。 一、测试对象、方法 1、测试对象 2011年12月6日，梧田一中体育组对学生体质进行测试，实际有效参测人数为1550人。 2、测试项目 按照《标准》的要求，选择了必测项目3项，选测项目3项，即身高、体重、肺活量、立定跳远、仰卧起坐（女）、坐位体前屈。 3、测试方法 为了保证测试工作的质量，我们特选了一下午对全校的体质进行检测 二、测试结果与分析 1、学生体质测试总成绩分析 总分等级 项目 人数 所在占比例％ 不及格 559 36.06 及格 514 33.16 良好 457 29.48 优秀 20 1.29 从统计结果看，学生体质健康水平较差，及格以上人数仅占63.94%。 2、学生体质测试分项成绩分析 身高体重等级 项目 人数 所在占比例％ 超重 68 4.39 肥胖 152 9.81 偏低 727 46.90 营养不良 156 10.06 正常 447 28.84 身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。 肺活量体重等级 项目 人数 所在占比例％ 不及格 327 21.10 及格 851 54.90 良好 306 19.74 优秀 66 4.26 肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于较低状态，进一步说明我们要加强体育教学和组织课外体育活动。 速度、灵巧类项目等级 项目 人数 所在占比例％ 不及格 194 12.52 及格 267 17.23 良好 646 41.68 优秀 443 28.58 立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来看，学生的下肢力量发展较好。因此，在今后的体育课教学中，应加强下肢力量的锻炼和立定跳远技术、技能的教学，努力提高下肢力量素质。 耐力类项目等级 项目 人数 所在占比例％ 不及格 461 29.74 及格 411 26.52 良好 424 27.35 优秀 254 16.39 柔韧、力量类项目等级 项目 人数 所在占比例％ 不及格 302 19.48 及格 846 54.58 良好 337 21.74 优秀 65 4.19 仰卧起坐主要检验女生的腹肌力量及耐力水平，从结果分析上看，我校女生的腹肌处于中下等水平，反映出女生平时的练习程度重视不够，需要在体育课教学中进一步加强指导和练习。 三、测试中的经验总结 1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。 2、测试结果具有重要的科研价值，目前全部测试都是通过先进的电子仪器进行，计算机系统处理，数据精确度明显提高，保证了测试工作的科学性、严密性和准确性。极大地提高了测试的技术含量和工作效率。 3、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够顺利进行的重要保证。 四、测试存在的问题及讨论 1、测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。 2、测试身高、体重时，按要求，学生必须穿短衣短裤进行。测试“中心”不能单独准备男、女更衣室。女学生只能脱掉大外套测试，这也使得数据的准确性具有一定的误差。在测身高时，以前用人工测量，头上的滑板只是轻轻贴在头发上便读数，而现在的滑板需要紧压头上方可读数，很多学生自认为身高比以前矮了2—3厘米，给学生造成了思想负担，尤