卖火柴的小女孩课时备课.doc

泉沟镇初级中学课时备课稿 学科 年级 时间 主备人 刘奎良 课题 课 型 使用人 教师 寄语 讲学 目标 重点 难点 教法与学法指导 精讲点拨，自主合作探究 教、学具准备 1、 生字词语卡片。2、 多媒体课件  主备内容 个人修改内容 讲学过程 掌握识记本文重点词语： 指导学生学会把握文章大意 勾画圈点重点语句 泉沟镇初级中学课时备课稿 主备内容 个人修改内容 讲学过程 d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。 （这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。） 4．指导朗读。 小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。 5．总结扩展。 这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。 （体现在：（1）运用细节描写刻画人物；（2）动用对比烘托人物；（3）语言朴素，感情真挚。） 第二课时 （一）学习“擦火柴”这一部分内容 1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答） （l）自由读第一次擦火柴部分。思考： 为什么会出现火炉的幻景？ “她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？ （卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。） 2．指出学法。 刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。 3．小组讨论学习，完成表格。 第几次擦燃火柴现实幻景说明现实 第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了 第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了 第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了 第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了 生自主合作探究，谈体会。 培养学生良好品质 阅读课文，理解每次擦火柴反映了什么 主备内容 个人修改内容 讲学过程 5．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。 （二）学习“小女孩死去”这一部分内容 1．读后思考。 （l）这一段主要写了什么？ （2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？ （3）怎样理解课文结尾的那几句话。 （写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。） 2．指导朗读。 小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。 （三）围绕中心，学习表达 1．回忆课文内容，归纳中心思想。 （这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。） 2．前后桌讨论，总结写法。 （1）运用细节描写刻画人物； （2）想象丰富深化中心。  （四）总结、扩展 1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？ （珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。） 2．感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。 小结 小结归纳中心及写法 主备内容 个人修改内容 中考链接 1、给下列词语注音： 围裙 烤鹅 蜷腿 冻僵 乖巧 2、本文是——写的一篇童话，你还知道他的童话有《 》、《 》等。 当堂诊断 1、听写词语： 哆哆嗦嗦 火焰 暖烘烘 火柴梗 两腮通红 精致 明晃晃 2、文章写小女孩几次擦亮火柴，各表现了她的什么心理？本文寄予作者的什么感情？ 课堂小结 　 教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，小女孩的悲惨遭遇深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！ 教学反思 注重基础学习，加强字词积累，多读课文，学会分析把握稻草人的感情。