改病句歧义 很好.pptVIP

语言的简明 常见的歧义句式类型 高考专题复习指导系列 语言表达简明 简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。 ?? “简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话； “明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 “表达简明”的基本要求 ①语言表达要明白易懂： ??? 要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。 ??? ②语言表达要准确、规范： 使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。 所谓有歧义的句子，是指句意失去了确定性，可以有两种以上不同理解的句子。 歧 义 歧义，属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容；歧义，又不符合语言表达“简明”这一项要求。歧义的类型较复杂，这是一个难点。辨析并消除歧义，也是提高语言表达能力的一个重要环节。 常见的歧义句式类型 1、多音、多义词语造成歧义。 2、停顿不同造成歧义。 3、指代不明造成歧义。 4、主语不明造成歧义。 5、动词的施受对象不明造成歧义。 6、动词的支配范围不明造成歧义。 7、介词的管辖范围不明造成歧义。 8、连词的管辖范围不明造成歧义。 9、介词或连词词性不明造成歧义。 10、修饰语层次不明造成歧义。 1、多音、多义词语造成歧义。 ①这座楼的房间都没有锁。 （“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词） ②这个人好说话。 （“好”即可读作hào，“爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hǎo。“易于”“便于”的意思） 2、停顿不同造成歧义。 例： 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 （如果在“15日”后停顿，意思是应该在15日那天去汇报；如果在“15日前”后停顿，意思是应该在15日以前去汇报） 停顿不同造成歧义。 (迁移练习） ①我们三个人一组。 可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组” ②这份报告，我写不好。 可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。 3、指代不明造成歧义。 搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。 （前面提到“搜集史料”、“鉴定和运用史料”两个方面，代词“这”指代什么不明确。） 4、主语不明造成歧义。 我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 （后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？） 5、动词的施受对象不明造成歧义。 李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。 （是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？） 6、动词的支配范围不明造成歧义。 记者否认外星人莅临N城是有根据的。 （动词“否认”的宾语是“外星人莅临N城”还是“外星人莅临N城是有根据的”？） 7、介词的管辖范围不明造成歧义。 至于对厂长的意见，我说不出什么。 （介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？） 8、连词的管辖范围不明造成歧义。 今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人6行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。 （是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？） 9、介词或连词词性不明造成歧义。 是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。 （“和”可做连词理解，也可做介词理解） 10、修饰语层次不明造成歧义。 刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。 （“前几天才认识的”是作“张洪民”的修饰语，还是作“张洪民的哥哥”的修饰语？） 巩 固 训 练 题 ⑴他走了一个多小时。 “走”可指“行走”，也可指“离开”。 ⑵马路的一边站着一个孩子。 “一边”可指“某一边”，也可指“每一边”。 ⑶躺在床上没多久，他想起来了。 “想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”。 ⑷遗产纠纷已告某某。 “告”可理解为“告诉”，也可理解为“控告”。 ⑸他借我一本书。 “借”可理解为