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人民教育事业的发展 二、“文化大革命”中的“教育革命” 三、新时期教育事业的蓬勃发展 高等教育事业的发展 “211”工程：面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校 知识青年“上山下乡” 毛主席说：“农村是一个广阔的天地，到那里是可以大有作为的” 。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 1968年7月21日，毛泽东在《人民日报》关于《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路（调查报告）》的编者按清样中加写了这样一段话：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”。 * * 1951年，河北定县翟城村开展冬学。图为参加冬学的学员们在上课 北京工农速成中学学生在学习 建国初期，工人、农民有 机会接受教育 知青手捧毛主席语录 宣誓要 改造潼湖河山 文革时期，学生“上山下乡” 1977年高考准考证 1977年高考 恢复高考，教育得到拨乱反正 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 文革时期 建国初期 新时期 一、社会主义教育的兴办 方针： 《共同纲领》 民族的、科学的、大众的文 化教育 向工农和工农子女“开门” 性质： 《1954年宪法》规定教育为人民大众服务的 开展扫盲和工农识字教育、开办工农业余学校、开设干部文化补习学校、工农速成中学 内容： 措施： 1957年的方针： 德、智、体全面发展 措施 “两种教育制度” “两种劳动制度” 办学体制： 成就： 到1965年初步形成比较完整的国民教育体系 全日制 半工半读 工厂机关八小时工作 半工半读 多种形式办学 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 1949年 1964年 60%以上 38.1% 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 年均扫盲604.3万人 新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较 1946年的3.9倍 11626.9万人 小 学 1946年的6.9倍 1432万人 中等学校 1947年的3.3倍 67.4万人 高等学校 比旧中国最多时增长 1965年在校生 ? ——《千秋基业 壮丽诗篇——共和国教育50年 》 （教育部部长 陈至立 1999年） “文革”对教育事业的冲击 各地大中学校停课闹革命 全国大中学校的招生工作基本处于停顿状态 知识青年“上山下乡” “教育革命” 教学体制： “开门办学”，缩短学制 改革高校招生制度 “七二一工人大学”（1968） 危害 出现“文化断层”“人才断层” 局面 影响全民族文化素质提高和现代化事业发展 工农兵 群众推荐，领导批准和学校复审结合 对象： 方法： 5544 1969 682 173 产值 1976 1970 1963 1952 年份 二战后日本国内生产总值的增长 （单位：亿美元） 材料二：二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。 1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88％。 1965-1970年培养出19万工科中级技术人员。 ——刘天纯《日本改革史纲》 材料一：文革使整整一代人的文化教育受到摧残，少培养了一百多万大专毕业生和二百多万中专毕业生，据估算，十年中的中国国民经济损失约5000亿元。 十年的浩劫给国家带来了严重的人才断层，邓小平对此忧心忡忡，1977年5月的一天，还没恢复工作的邓小平，在一次谈话中说：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？科学技术这么落后怎么行？” （1）拨乱反正： 1977年恢复高考 （5）加强教育立法 2、巨大成就： 各级各类教育跨上了新台阶（两基、中等职业教育、高中阶段职业教育、普通教育、成人教育、高等教育） 1、原因 （2）制定中小学教师参评高级职称制度，尊师重教 （3）“三个面向”指导方针的提出 （4）“科教兴国”战略的提出 北京(23所) 清华大学 北京大学 中国人民大学 北京交通大学? ? 北京工业大学 北京航空航