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目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 气体的压强与体积的关系 第六章 分子和气体定律 B 第一 课时 [目标与要求] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 1、知识和技能目标： （1）知道描述气体的三个状态参量：温度、体积和压强； （2）理解气体压强是怎样产生的，能用分子动理论进行解释，会计算几种典型情况的气体的压强。 2、过程和方法目标： 通过对生活实例和小实验的分析，提高观察、思考、辩析、表达、质疑的科学探究能力。 [准备与导入] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 思考：气态是物质在的一种状态，那么你认为应该用那些物理量来描述气体状态呢？ （1）凹陷的乒乓球被热水一浇，恢复原状； 举例： （4）演示实验：（课本图6—15）用手快速向下压活塞。 （2）充足气的气球，用温热的水淋浇会爆裂； （3）自行车内胎在夏天时容易爆胎； [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 气体的状态参量 气体的体积、温度和压强是气体的三个状态参量，只要其中任何一个状态参量发生变化，我们就说气体的状态发生了变化。 1.气体的体积 2.气体的温度 3.气体的压强 （1 2 3 4） [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 气体的体积 （1）气体体积是指气体分子所能达到的空间范围。 （2）由于气体没有一定的形状，具有流动性，不论容器多 大，它总能充满整个容器，因此容器的容积就是 该容 器内气体的体积。 （3）这个容积不是气体分子本身的体积之和，气体分子 之间是有空隙的。 （4）气体的体积用V表示，单位：m3 1.气体的体积 2.气体的温度 3.气体的压强 （1 2 3 4） [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 气体的温度 宏观：温度表示气体的冷热程度。 微观：气体分子无规则运动的剧烈程度的标志， 气体分子平均速率越大，气体的温度就越高。 （1）物理意义： （2）温标：温标即温度的数值表示法。 热力学温标——热力学温度（T）单位：K 摄氏温标——摄氏温度（t），单位：℃ 1.气体的体积 2.气体的温度 3.气体的压强 （1 2 3 4） [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 气体的压强 1、气体的压强的产生 A、用左手的一个手指“刺”右手的手心，随着频率 的增加，手心的感觉会有什么变化？ B、大量密集的雨点接连不断地打在雨伞上， 对伞面产生一个持续的压力。 C、演示实验：教材图6—17） 举例： 气体压强是由于大量气体分子撞击容器壁而产生的 1.气体的体积 2.气体的温度 3.气体的压强 （1 2 3 4） [3-1] [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 气体的压强 与分子的质量，运动速率大小（气体温度）， 单位面积上碰撞的分子数（气体体积）等有关。 思考：根据气体压强产生的原因，分析影响气体压强 大小与那些因素有关呢？ 2、气体压强的物理意义：容器壁单位面积上所受的压力 压强的单位： 国际单位：帕斯卡（pa) 其它可用单位：atm,cmHg,mmHg等 压强的测量与压强计： 1、U型管式 2、指针式 3、数字式 1.气体的体积 2.气体的温度 3.气体的压强 （1 2 3 4） [3-2] [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 3、气体压强的计算： （1）教材199页图6-18 （3）教材200页[示例] P=P0-ρgh P=P0-ρgh P=P0-ρghsin60° P=P0＋ρgh （2）如下图，黑色部分表示水银，h的单位为cm，求各图中封闭 部分气体的压强。(分别以Pa和cmHg为单位） P=P0-h P=P0-h P=P0+h P=P0-hsin60° 气体的压强 1.气体的体积 2.气体的温度 3.气体的压强 （1 2 3 4） [3-3] [探究与深化] 目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 4、归纳总结： 常见气体压强计算的方法： 往往要考察与气体直接