小学英语三五年级复式教学设计.doc

小学英语三五年级复式教学设计 -----平定中心学校 余晓丽 年级 三年级 五年级 教学内容 Unit2 My family A let’s learn Unit2 My favorite season A let’s learn 教学目标 知识目标：1．句型：Who’s that man? He’s my…Who’s that woman)? She’s my…2．词汇：father, mother, mum , dad, woman, man听说 能力目标：在场景对话中熟练运用句型。 知识目标：四季单词spring，summer，fall，winter，season的听说读写，句型what’s your favorite season ?的询问与回答。 能力目标：就季节进行简单的交流。 教学重难点 重点：利用单词及句型对话 难点：he和she的意义区分及发音。 重点：掌握词汇及句型 难点：就季节进行对话。 教学准备 教师及学生的家庭照片、图片、围裙，假胡子 图片、卡片，四线三格 教 学 过 程 Step1 （5’） （动） 1.师生交流问候； Hello，to T, Ts, 1’ 2. Who’s this girl \boy? 向五年级的哥哥姐姐介绍一下。He\She is …2’ （一男,一女） 3. Who’s this man? 拿起学生的全家福。引出课题，今天三年级学习介绍“我的家庭”出示课题。翻到UNIT 2 let’s learn A My family ,2’ （动） HELLO to 被介绍的学生 问一位五年级的学生： Who’s this boy/girl ? 三年级的say :hi 师生，生生问候。由五年级的学生示范，由介绍引出三年级的课题。 Step2 （5’） （动） 1.带读family 1’ Thank you 2.我的家庭里有谁呢？ 出示father让生猜猜是谁？ Who’s this man ? 3.跟读 4.比赛 5.出示MOTHER母亲 6.答英文 （动） 1.请学生告诉是“家庭”意思 （真棒，谢谢哥哥、姐姐） 2.五年级的学生表杨（YES） 3.带读 4.拼写 5.试着带读 6.考一考：说中文。 地重点教学单词father和mother，听man 和woman，五年级的学生当小老师带读，代老师回答。 Step3 （13） （动） 1.flash cards 2.贴上胡子长大了，从BOY变成了MAN .带读man.单词卡 Who’s this man ?大家猜猜他扮的是谁？He is father .2’ 带上围裙，从girl变成了woman.带读woman 2’ 3.向别人介绍时说father，mother 口语中叫father为dad2’ Mother为mum2’ 4.拿出一张全家福问一生。4’ 5.读一读对话 Who’s that man? He is my father . Who’s that woman ? She is my mother .1’ （动） 2.扮演：爸爸妈妈 3.带读man Woman Dad Mum 4.拿出一张全家福问一生，示范作用。 Who’s that man? He is my father . Who’s that woman ? She is my mother . 5.五年级带读 重点教学man和woman,区别boy和girl . 还有口语dad ,mum 五年级学生的表扬，让生理解更深，让五年级学生带读对话。比赛，激发学生兴趣。时间充足的话可以三五年级，一问一答。表演。 Step4 （12’） （动） 三年级给五年级的打分，也可以上来写一写，和哥哥姐姐比一比。 在教的过程中让三年级的同学一起参与。但给与的任务比五年级低。如只说单词不说句子。 (动) 好的，三年级就上到这，回家把单词和句子读熟，不会的可以问五年级哥哥姐姐的。 咱们放松眼睛把目光往窗外看，那树枝上你发现了什么？-----树木发芽了。是啊，这意味着-----春天到了。一年有几季呢？那么你最喜欢哪个季节？五年级我们来学习《My favorite season》 带读season 1’ spring 出示图片， 跟读，比赛读2’ 写一写，比赛写1’ 教师示范 盛夏来临，树叶由新绿变为翠绿，summer，出示图片，2’ 秋天来了，树叶黄了。 Fall2’ 6．冬天来了，白雪皑皑， Winter 3’ 7.falsh cards 1’ 由窗外发芽的树枝，导入课题《My favorite season》重点教学单词：