二年级语文上册课标剥离.ppt

* 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 1．有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 。 2．认识常用汉字450个左右，其中350个左右会写。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3．复习汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确， 书写规范、端正、整洁。 5．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 。 6．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 1．喜欢阅读，对阅读有兴趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 4． 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。课外阅读总量不少于5万字。 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。 4、了解日记的格式，学习写日记。 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 1．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识。 2．能认真听别人讲话，听懂主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．能主动与别人交谈，说话时态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 1．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 2．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 崔峦老师解读2011版小学语文新课标 四个坚持 四个强调 四条建议 一、四个坚持 1、坚持课程的基本理念。 A、全面提高学生的语文素养。 全面：面向全体学生，面向全体学生的各个方面。 语文素养：核心是语文能力，包括语文知识、语言积累、思想道德、思维方法、审美情趣、学习方法、学习习惯等的融合。 B、正确把握语文教育的特点。 重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染。 着重培养学生语文实践的能力（从听、说、读、写等方面入手，培养学生理解、运用语言文字的能力）。 善于利用汉语言文字自身的特点（六书：象形、会意、形声、指事、转注、假借），汉字一字一形，数量多，多音多义字多，形近