2012届中考语文《爱莲说》专题课件.pptVIP

爱莲说 周敦颐 文章评价 1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。 * * 复习方略 1、复习文学常识（作者及体裁） 2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习 复习文学常识 《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 ，北宋哲学家，宋代 的创始人。 “说”－－古代一种 ， 的文体。 周敦颐 理学 既可以说明、 记述事物，又可以发表议论 文言词语 1、可爱者甚蕃 2、濯清涟而不妖 3、不蔓不枝 4、亭亭净植 5、可远观而不可亵玩焉 6、菊之爱，陶后鲜有闻 7、宜乎众矣 洗涤 美丽而不端庄 长枝蔓，指牵牵连连的　 长枝节 亲近而不庄重 少 应当 多 立 8、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 9、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 10、不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 11、予谓菊，花之隐逸者也。 12、莲，花之君子者也。 之：的。 之：助词，用在主谓结构之间，取消句子独立性。 染：沾染。 濯：洗涤。 清涟：这里指清水。 远：远播。 清：显得清芳。 亭亭：耸立的样子。 亵玩：玩弄，亵：亲近而不庄重。 焉：助词。 隐逸：指隐居的人。 君子：指品德高尚的人。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 ※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份 重点句子 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。 （它的茎）内空外直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。 香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中。 可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！ 莲，花之君子者也。 莲是花中的君子。 菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了。 莲之爱，同予者何人？ 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 喜爱牡丹的人当然就很多了。 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 文意理解 结构要点 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 生长环境 体态香气 风度气质 菊、牡丹 （衬托） 托物言志 在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视 （1）文中写莲花品质的名句是 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 （5）文章的主旨句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 中通外直,不蔓不枝,香远益清 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 莲，花之君子者也 重点句子理解 课文理解 1、文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？ （1）开头以陶渊明爱菊，世人爱牡丹引出“予独爱莲”的主旨。 （2）作者以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的高洁。 （3）结尾由三种花写到三种人：爱菊者少，爱莲者更少，而牡丹者很多。以此感叹社会上真隐士少，有道德的人更少，而爱富贵的人很少。 课文理解 2、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 3、“独爱菊”“独爱莲”中，用两个“独爱”表现了作者什么样的生活态度? 4、具体说说作者写莲的哪些美好形象。 作者用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表现作者不慕名利、洁身自好的