二氧化碳的性质和用途化学课件.pptVIP

;;; 二氧化碳灭火器;用石灰浆刷墙;奇怪的“死狗洞”; O2 ;？;二氧化碳的性质;？;;探究活动二: 二氧化碳的密度是否大于空气;现象：下面的蜡烛熄灭；上面的蜡烛后熄灭。; 17世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成分时，做了下列的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐；直至死亡。普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，他用处理后洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！（1）小老鼠为什么会死亡？（2）若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样 ?;小资料: 当空气中二氧化碳含量达到1%时，人就会明显感到不适。随着二氧化碳含量的增高，会产生气喘、头痛、眩晕。达到10%时，会使人呼吸渐渐停止，以致死亡。; 灯火实验 ;Ⅰ喷稀醋酸： 紫色的花变成红色，说明石蕊遇酸变红色 Ⅱ喷水 无明显变化，说明水不能使石蕊变红色 Ⅲ直接放入CO2中 无明显变化，说明二氧化碳不能使石蕊变红色。 Ⅳ喷水后放入CO2中 小花变红色，说明二氧化碳与水反应生成了酸。 ⅴ给第四朵小花加热 小花又变成了紫色，说明生成的酸加热易挥发或分解。 ;CO2 + H2O == H2CO3;探究活动六: 二氧化碳能否与石灰水反应;石灰“家族”： 石灰石的主要成分： CaCO3 生石灰：CaO 熟石灰：Ca(OH)2 石灰水、石灰浆的主要成分：Ca(OH)2;回忆碳的化学性质，二氧化碳在与碳反应时，表现了什么样的性质？;;一、二氧化碳1、二氧化碳的物理性质;2、二氧化碳的化学性质;2、二氧化碳的化学性质;二氧化碳的用途小结;3.二氧化碳对生活和环境的影响; 温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，以提供有利于植物快速生长的条件。大气中的二氧化碳气体就象温室的玻璃一样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。 ;“温室效应”;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;①产生温室效应的原因： 因化石燃料的大量使用，森林遭到破坏，使大气中二氧化碳含量增加，增强了“温室效应”。 ② “温室效应”的危害： 全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；气候反常，生态失衡；土地沙漠化；农业减产等。 ③如何防止“温室效应”进一步增强 减少使用化石燃料、开发和利用清洁的能源、大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。 ;学 以 致 用;6、二氧化碳含量超标会威胁到人的生命。北方冬天有人进入储藏白菜的地窖中，因二氧化碳含量较高而缺氧窒息死亡。请向农民说明地窖中二氧化碳含量较高的原因。帮助农民确定进入地窖是否有生命危险。;9、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（? ）A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害? B、避免发生火灾C、促进植物的光合作用? D、使温室内的温度稳中有升;11、两支试管中各注入5 mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后一支加热，另一支撒入少量的活性炭，其颜色变化为：①红—紫—无②紫—红—紫③紫—红—无④无—红—无；其中正确的是（ ）A、①②? B、②④? C、②③ ?D、①③;;;小亮同学在探究二氧化碳与水反应时做了如下实验： 1.向干燥的石蕊小花上喷水，小花没变色 2.将实验1中的小花放入二氧化碳中，变红。 于是他得出结论二氧化碳能与水反应。 你认为他的结论是否准确？若不准确，应如何改进？; 1. 取塑料瓶内的液体少许于试管中，向其中滴入紫色石蕊溶液？观察石蕊溶液是否变色？;二氧化碳与水反应生成什么物质？;;下列实验没有进行对比的是（ ） A.分子运动与温度关系的实验 B.物质的状态与分子间隔的关系实验 C.反应速率与反应物接触面积关系实验 D.在空气中点燃镁条观察其燃烧现象的实验;CO2 + H2O == H2CO3;由化学方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O可提出哪些与Ca(OH)2相关的问题？;由化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2