外来插班生学习适应性现状分析和教育对策的研究.docVIP

外来插班生学习适应性现状分析及教育对策的研究 一、课题研究的背景和意义 随着中国城乡经济的不断发展，劳务市场、用人制度的开放，流动人口这一群体队伍在不断壮大。 “民工潮”作为现代社会城市化进程中不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。上世纪90年代后，第二轮“城市移民”呈现出新的发展动向，流动人口外出打工日渐出现“家庭化”趋势。青年一代流动人口向往大城市的教育，希望自己的子女能够接受城市学校的正规教育，因此更愿意将孩子带在身边，其中属于义务教育阶段适龄少年儿童占了很大的比例。 近年来，随着我区经济的飞速发展，人口流动速度和流动范围日渐加大，流动人口子女的受教育问题也日渐突出。随着滨海园区的开发，大批民工子女入读我校已是不可避免之事。目前，我校外来插班生已达70%左右，而且每年的学生流动率已高达25%左右，这些外来插班生大多来自四川、山东、贵州、江苏、湖南等经济发展较缓慢的贫困地区，年龄大约在7-15岁之间，分插在各年段各班级中。他们在文化背景、语言、生活习惯等方面都有很大差异。许多孩子小小年纪就随父母辗转四方、漂泊在外，有的多次中断学业，导致了学生学习习惯不佳，学习成绩较差。而且地区教育的差异导致学生的学业参差不齐，有的孩子成绩较好，而有的孩子却连最基本的知识都没掌握。这种参差不齐的状况也给老师的教学和辅导带来了很大的困难。 由于环境的变化，学习任务的增加，教育要求的提高，出现了—系列的不适应状况。，主要外来插班生的生，系统的论述和切实可行的教育教学操作方法。目前，人们对学习适应性有着多种解释，但我国学者大都援引周步成等主修的《学习适应性测验手册》上的表述，认为学习适应性是个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力。其主要因素涉及学习态度、学习技术、学习环境和身心健康等方面。 调查研究方法对目前学校外来插班生学习适应性现状进行调查，总结。行动研究法实验边研究边感受实验总结法对研究的量表进行分析之前，经常性地作好小结、记录、研究后期参考有关材料与数据作全面总结。 课题 时间 主要任务 目标 第一阶段 2008.2－2008.4 开题、资料收集 确定实验方案，设计检测学习适应性的检测工具 第二阶段 2008.5－2008.11 实施方案 实践实验方案，反馈实验信息，寻找外来插班生学习适应性问题的原因及对策，并总结材料，形成经验。 第三阶段 2008.12－2009.1 结题 做好结题和汇报工作。 2．课题组主要成员分工： 课题总负责人: 郑爱萍 主要负责课题的提出、方案的撰写、指导课题的实施，课题的实施操作，并做总结报告。 课题组成员：王飞 主要负责实验调查量表的设计，课题的实施操作，并做阶段性的总结。 课题组成员： 张晓红 主要负责实验的调查分析和统计，课题的实施操作，并做阶段性总结。 六、课题研究的条件分析 1、课题研究的条件分析? 我校外来插班生越来越多，来不同地方，文化背景、生活习惯学习，学习能力，学习环境有一定差，出现了—系列的不适应状况。而且地区教育的差异导致的学业参差不齐，有的孩子成绩较好，而有的孩子却连最基本的知识都没掌握。这种参差不齐的状况也给老师的教学和辅导带来了很大的困难。对外来插班生适应我校今后发展有着深远的意义。我教学第一线的教师，有必要进行研究。 对外来插班生的教育实践和调查研究，我们已经对的行为特征和心理健康状况有了相当的认识在的学校生活适应性方面取得了成就，在管理层面上对外来插班生的激励机制也发挥了的作用。现就读于我校的外来插班生学生已基本适应了学校生活在各个方面也取得了不小的进步但与当地学生还有相当的差距，特别是新表现出较大的不适应。根据我们的调查和研究，我们觉得外来插班生学生具有如下一些主要特征。 区规划课题