【鲁教版】语文六年级上册：《冬夜的灯光》课件(共26张PPT).ppt

去关爱自己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点缀我们金子般的青春年华。 自选作业：（3选2） 1．课外阅读巴金的散文《灯》朱自清的散文《冬天》。 2．抄录表达人间真情的箴言（3-5句） 3．请你在课后告诉你最亲近的人：父母，或老师，或伙伴，在你的成长道路中曾经经历过的一次“冬夜”。这次“冬夜”的经历，是谁为你点亮了“心灯”？“冬夜”里点亮的这片“灯光”在你的成长道路上有什么影响？ 担负起十里八乡健康的大山里的赤脚医生——李春燕（感动中国人物） 沈翠英卖房资助四川都江堰柳街小学重建 冬夜的灯光 莫里斯 ﹒ 吉布森 学习目标 1、理解文章运用的对比手法及其作用，体会环境描写的作用。 2、感悟文章的思想内涵。 你会读吗？ 偏僻（??? ? ） 提（?????）防? 穹窿(???? ??） ?婉( )言谢绝 漆（ ）黑 征兆(??? ?? ）猝（? ???）不及防 糊里糊涂（ ）?引擎（??? ?）无垠（?? ?）? 概括文章内容时要注意记叙的六要素： 时间 地点 人物 起因 经过 结果 冬夜 加拿大西部的小镇奥克斯 我 农民 沿途农户 我决定为一个发高烧的婴儿出诊。 沿途农户用灯光指引我。 使我顺利出诊，并安全返回。 朗读课文，思考： 本文写了一件什么事？（人物、事件、结果） “我”冒着生命危险出诊， （人物）（事件） 沿途农舍的灯为“我”指路。 （结果） 初读感悟: 是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你激动？ 真正的感动不一定是惊天地、泣鬼神的英雄事迹，很可能是一些平凡小事。 文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？ 精读思考: 一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光； 另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。 在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心。 细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用？ 文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。 你能完成下列表格吗？试一试吧！ 文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？ 对比一 对比二 对比三 小镇的偏远——偏僻、寒冷、荒凉 准备出诊——漆黑一片 回家之前——“我”的心情：恐惧、忧虑 对比一 对比二 对比三 小镇的偏远——偏僻、寒冷、荒凉 准备出诊——漆黑一片 回家之前——“我”的心情：恐惧、忧虑 小镇的人心——温暖、友谊、乐观 出诊途中——一路灯光（甘于奉献、乐于助人） 回家的路上——沿途农家的灯依然开着，使我感到无私的友谊，温暖的关怀 从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。截取了“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。 从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。 从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句诗意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。 在我们的身边，每天也都在演绎着一段段感人的故事，请大家说说最感动你的身边人是谁？为什么？