一单元第四课《画山秀水》课件.ppt

画 山 绣 水;;江作青罗带，山如碧玉簪 。 ——韩愈; 如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。　　漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，?犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。; ;杨朔散文的艺术成就;题目解读;提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。;积累字词 标注读音;积累字词 标注多音字;积累字词 标注多音字;一、理清文章结构;1、用简洁的语言概括桂林山水的特点。;1、课文开篇引诗的作用是什么？;2、齐读课文第2自然段;3、作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪两幅画？ ;4、读课文，说说作者是怎样表现出江水景色的？; 作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。;1、没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。;3、不管是谁，心胸里都贮藏着迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。;有人认为这篇文章写的并不好。赏景就是赏景，何必要写那些凄惨的故事呢？岂不是大煞风景！在自然美景和阶级教育联系在一起就更是牵强附会了，你怎么看？ （参考）：1、照应前文：桂林山水凝结着劳动人民的智慧和感情 2、启示人们：面对极美的江山，要牢记过去，珍惜现在。 3、体现作者作品的时代性和人民性 ; 你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？