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七年级历史上册第二单元学案 第4课 夏、商、西周的兴亡 【教师寄语】“得民心者得天下，失民心者失天下” 【学习目标】 1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。 2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。 3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况21世纪教育网 二、共同探究（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1．你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由. 2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的）对被分封的诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用） 三、拓展延伸 我们常说“学史明智”、“以史为鉴”, 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？ 四、归纳整理 填表：夏、商、西周的更替 朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 夏 商 西周 A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．争霸战争 2、(2010·广东湛江)中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是( ) A．秦始皇 B．齐桓公 C．启 D．禹21世纪教育网 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 4、(2010?江苏扬州)“封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的( ) A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 5、(2010·山东东营)第十一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度( ) A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制 6、(2010·广东佛山)如右图，镐京与曲阜的关系是( ) A．王都与封国都邑 B．均为封国都邑 C．王都与郡府 D．均为郡府 六、达标测试 （一）单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中） 1.我国世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”是在( ) A.黄帝时期 B.尧舜时期 C.禹统治时期 D.启统治时期 2.我国早期国家产生的标志是( ) A.群居生活的形成 B.氏族社会的开始 C.禅让制的实行 D.夏朝的建立 3.夏朝的统治中心是( ) A.北京周口店地区 B.陕西西安的半坡村 C.长江流域 D.河南西部和山西南部一带 4.夏朝共历时( ) A.六七千年 B.一百多年 C.四百多年 D.五百多年 5.商汤灭夏后，商朝很快强大起来的原因中不包括( ) A.国君商汤很有才干 B.任用贤臣 C.商汤关心百姓，发展生产 D.迁都到殷 6.“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映出( ) A.商纣王为民修桥筑屋 B.商纣王靠剥削人民来满足他的享受 C.商纣王用增加赋税的钱来发展建筑业 D.商纣王心系百姓，发展农业 7.西周的建立者是( ) A.禹 B.汤 C.周文王 D.周武王 8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为( ) A.470年 554年 275年 B.407年 550年 260年 C.450年 554年 275年 D.470年 550年 275年 9.西周灭亡的主要原因是( ) A.西周实行分封制 B.西周等级森严 C.周厉王暴虐无道，政局混乱 D.国人暴动 10.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是( ) A.统治者治国没有经验 B.最后一个国君暴虐无道，统治残酷 C.不注意与周边国家的关系 D.诸侯内乱所致 11.“夏桀把人当坐骑”这幅图反映的社会情况是( ) A.当时还没有马作为坐骑 B.这是当时的一种体育活动 C.当时的“人”只是奴隶主的工具 D.这是当时的一种娱乐活动 （二）材料解析题 12.下图为西周等级示意图： 看图请回答： （1）自上而下依次说出每一等级的名称。 （2）西周为什么要实行分封制？ （3）西周分封制在当时起到了什么作用？ （4）你怎样看待这种分封制？ 七、当堂反思 通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：__________________________________