七年级语文公开课《散步》课件.ppt

根据意思写出词语。 1、（ ）：（意思、意见、记载等）不一致；有差别。 2、（ ）：每个人或事物都得到合理的安顿。 3、（ ）：一会儿，短时间。 分歧 各得其 所 一霎 词语解释 探究学习 朗读课文。 正确、流利、有感情地朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。 探究学习 一、思考：快速抢答 1、散步的季节？ 2、散步的地点？ 3、课文中出现了哪几个人物？ 4、在散步过程中发生了什么事？ 结果如何？ 1.散步的时间是 。 2.散步的地点是 。 3.散步的人有 4.散步过程中发生了 （用原文中的一个词来回答） 5、结局如何？ 抢答 初春 田野 我 、母亲、妻子、儿子 分歧 一家人在田野里温馨地散步。 探究学习 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。 二.这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括） 探究学习 体现了我和妻子对生活的责任感和使命感，承担着尊老爱幼的责任。 三.作者借散步这件事想要表达什么？（用一句话概括） 探究学习 四、想想：我们一家四口每个人的性格品质是怎样的？结合课文分析这一家四口每个人的性格特点。 “我”： 母亲： 妻子： 儿子： 孝顺、善良、有责任心。 温顺、慈爱。 温柔、贤惠。 天真可爱，聪明伶俐。 探究学习五、说一说 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？ 分歧 母亲要走大路 大路平顺 儿子要走小路 小路有意思 探究学习六、想一想 “我”为什么会选择走大路？ “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去 我要尽可能多的孝顺母亲 探究学习七、议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 探究学习八：本文的写作手法 这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用，小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什么独特的作用？ 作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。这就是以小见大的写法。 例句： 作用： ①? 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 ②? 在面对“分歧”时，“我感到了责任的重大”。 ③? 把自己的话，说成“决定”。 ? ④? 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 小 事 中 心 以小见大 散 步 尊老爱幼 写法借鉴 如何理解“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”？ 赏析一 答案 ①在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。 ②“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。 赏析二 为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 答案 ①“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 ②一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 母亲 儿子 小路 分歧 我 听从 听从 妻子 （慈祥和蔼） （聪明乖巧） （孝顺爱幼） （温柔贤惠） 大路 梳理文章内容 总结 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。 亲情体验站 以“亲情”为话题，仿照示例写话 示例1:　亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。 亲情_____________________ 亲情_____________________