三上 17 可贵的沉默.ppt

《游子吟》 作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 慈祥的母亲手里拿着针线,为将远游的孩子赶制新衣.临行前她忙着把衣服缝得严严实实,担心孩子一走很晚才会回来.谁能说儿子像小草的那点孝心,可报答春晖般的慈母恩惠! 没有人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺生日。没有人说话是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 为什么没有人举手？为什么没有人说话呢？ 霎时，教室里安静下来。 我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 “足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。犯错误是指孩子们不记得父母的生日，没有关心父母。说他们“可爱”，是因为从他们的神色之中能看出他们知错了，感到很惭愧。 在这足足一分钟的时间里，有的在不断地自责着 在这足足一分钟的时间里，有的不停地埋怨着自己 在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流 此时，教室里静极了！孩子们足足沉默了一分钟。 情景想象 “像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。” “像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲闪的目光” 1、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。 2、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开。 “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。） 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ “我那小家伙真懂事呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 怎样理解这一片沉默给了我多大的享受这句话？ 这一片沉默说明孩子们在反思，这 就是对孩子的教育，对他们心灵的教育，我享受的正是这一点。 “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 你能联系上文，试着填填这四句话，相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！“我”的学生 这一片沉默给了我们多大的享受啊！因为我们 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 关爱父母 来自儿女的关爱 知道了回报爱 懂得了回报父母的爱 为什么是可贵的沉默？ 因为孩子们沉默了表示他们知道自己没有记住父母的生日是不对的，是一种悔改的表现，说明他们的内心已经产生了要回报父母的意思，这是一种知错就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。 “孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。” 1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？ 思考领悟 “感受爱”指知道父母爱他们，但这不是“我”的目的。 “极为珍贵的东西”是孩子们对父母爱的回报，是作者想达到的真实目的。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 感悟思考 感恩之心 沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱。沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！ 乌鸦反哺 据说，乌鸦小时侯，都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物，然后回来一口一口地喂给它吃。渐