三年级上册语文1-2单元导学案.doc

课题 1、我们的民族小学 总第（ 1 ）课时 主备人 刘海燕 参备人 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 审核人 使用人 教学目的 １、会认５个生字，会写１２个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 　　3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 教学重点 学习生字词 教学难点 正确流利地朗读课文，了解课文大致内容 教 学 过 程 二次备课 一、举行“民族风情”展示会 1．师谈话导入。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师补充资料。 视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。 二、揭示课题，范读课文 1．揭示课题。 2． 板书课题：我们的民族小学 3．教师配乐范读。 三、自学生字新词，试读课文 1．顺势切入，初读课文。 2．趣味识字。 （1）教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 　 （2）指名读，正音。 （3）开火车练读。 （4）做游戏巩固字词。 3．学生试读课文。 4．指名分自然段朗读。 四、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字词，指导写字 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 （1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。 （2）学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 六、作业超市 1． 感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。 2．抄写你认为难写的生字词。 板书设计 课题 1 我们的民族小学 总第（ 2 ）课时 主备人 参备人 共（ 2 ）课时 第（ 2 ）课时 审核人 使用人 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教 学 过 程 二次备课 一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟 第1自然段： 1．请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 2．学生读后交流。 3．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 4．配乐朗读这一段。 第2、3自然段： 1．师引入。 2．学生各自读课文，然后交流。 3．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 4．想象描述。 第4自然段： 1．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 2．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 3．抒情齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵 1．自由选择段落感情朗读。 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背下来。 四、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在积累本上。 板书设计： ? 板书设计 1.我们的民族小学 语言不同 同一所学校 好朋友！ 穿戴不同 课题 2 金色的草地 总第（ 3 ）课时 主备人 参备人 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 审核人 使用人 教学目的 1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。 2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 教学重点 学习字词 教学难点 正确流利地朗读课文，了解课文大致内容 教 学 过 程 二次备课 一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 1.出示图片：蒲公英 同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。 板书：蒲公英 2.交流收集到的资料。 蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白