三年级音乐：第二课《美妙童音童趣》教案.doc

第二课 美妙童音童趣 教学目标： 1、能完整演唱歌曲。 在学唱过程中体验歌曲不同的音乐情绪，带着愉快的情绪来演唱歌曲，体验童年快乐的生活。 2、引导学生在自主、合作、探究的学习氛围中轻松学习歌曲。 3、掌握反复跳跃记号和顿音记号。　 重点难点： 教学重点： 1、即兴创编、表演，体会童年的美好时光。 教学难点： 1、顿音记号和反复跳跃记号的唱法。 2、前十六、后十六以及切分音节奏型的掌握。 教学过程： 第一课时 演唱《摇船调》 教学目标： 1、通过学唱歌曲让学生体会问答对歌的特点。 2、通过学唱歌曲，体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用。 教学重难点：了解问答对歌的演唱特点。 教学过程： 一、组织教学 课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。 二、新课教学 （一）节奏问答 1、导课：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧？那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。 （师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条节奏就是我问你们的节奏。同学们让我们一起把它按节奏读一读。 2、节奏练习 （出示节奏 1、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ—‖ 什 么 圆 圆 在呀在半 天？ 2、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 什 么 圆 圆 在呀在半 天 呦？ 3、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖ 什 么 圆 圆 在呀在河 边 呦？ 4、ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ．ⅹ ⅹⅹ ⅹ．0‖ 什 么 圆 圆 在 呀 在河 边？ （师）你们有着一双灵敏的耳朵，节奏问答一点也不比老师逊色。同学们，平时我们交流问题都是通过说来交流，可是你们知道吗？有很多人他们在日常生活中除了用说还常用唱来交流，不信啊，你们听。 （二）欣赏对歌片段 1、欣赏《猜调》： 师：这是云南儿童在游戏的时候唱的。 2、欣赏《摇船调》： 师：请你们认真听听这两段歌曲有什么相同的地方？谁来说说看？ 生：回答 师：你听的很仔细，说的也非常完整，他们有个共同的特点就是，有问有答，这种一问一答的歌曲形式就叫对歌。 （三）、学唱对歌《摇船调》 1、初听歌曲《摇船调》 师：今天我们就要来学习这首对歌《摇船调》，他是一首台湾民谣，一看题目就知道，这首歌曲是在划船时候唱的，你们听听哪句歌词最有划船的感觉？ 2、复听歌曲 生：回答问题 师：是啊，海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。 谁来做一下划船的动作？ 生：做划船的动作 师：同学们，让我们一起来做做划船的动作 师：想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉？ 生：想 师：那好，我们赶紧先把歌曲学会吧，你们看看这首歌曲有一个（反复跳跃记号）。 3、学唱歌曲（分成两部分学唱，让学生自主学习） （1）前半段旋律教学 a.观察旋律，找规律,自主学习旋律 师：同学们你们先看看，这段旋律有什么特点？（让学生来找找相同的地方） 生：回答（说出相同的小节，让学生自己试着演唱） 师：第一乐句与第三乐句非常接近，两个乐句只差了最后半拍；而第二乐句与第四乐句也非常接近，他们也只是最后一拍有点不同。现在请你们看清歌谱，我唱一个乐句，你们唱相似的乐句。（请注意唱好跟我不同的部分） b．学生自己完整地演唱旋律。（瞧，你们自己找规律学会了旋律，真不错，相信带入歌词后会唱的更有趣的，试试看） c、让我们一起把歌词按节奏朗读一遍，边读边根据歌词的意思，加上简单的动作。（同学们都很有即兴表演才能） d、带入歌词演唱 e、现在我们请男生唱问的部分，女生唱答得部分。（同学们你们这样一问一答，我觉得非常有趣，如果能够在问答的时候与同学交流一下，那效果一定会更好的，试试看）现在请你与你的同桌对唱交流。 f、同桌对唱交流 （2）练唱后半段旋律 师：学会演唱上半段，让我们一起来看看后半段旋律。 a、看看歌谱，区别最后一句。 c、学唱歌曲后半段旋律 d、边唱边加上划船的动作。 (3)完整的听一遍歌曲，听听歌曲前半段和后半段是用什么样的声音来演唱的。 （4）学生完整的演唱对歌 （5）分组演唱对歌。加上动作练习。可以分男女组，也可以两组对，还可以找自己喜欢的同学对。 （四）表演对歌 师：学完对歌，我们一起来看看日常生活中人们是怎么对歌的，观看《刘三姐》视频。我们也来表演一下对歌 生：表演对歌 （师）对歌的同学要走到小组前面，其他同学你们就当船夫，划好你们的船。 总结：（师）同学们唱起对歌声情并茂非常生动，今天我们学习了对歌《摇船调》，这首歌曲出自台湾，台湾是祖国的宝岛，与福建泉州仅隔海相望，两岸人民都盼望祖国早日统一，我们期盼着有一天也能与台湾小朋友一起对歌。 最后，让我们在一起完整的演唱一遍《摇船调》，在歌声中结束我们这堂课