三语下课程纲要.doc

小学语文课程纲要（三年级下册） 学校名称：吐丝口小学 科目名称：语文 开发教师：赵青 课程类型：基础型课程 适用年级：小学三年级 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 ： 课时安排：课文 48课时 古诗诵读 8课时 综合练习 16课时 作文 16课时 机动 32课时 总计 　 118课时 课程目标：(一)识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。） 3．能用简短的书信便条进行书面交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 (五)综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 1、重点段： 第一课第1、3段 第三课第3、4段 第五课第3-5段 第十三课第1、2、4段 第十四课第1、2段 第十五课第3、4段 第二十一课1-3 第二十二课2-5段 第二十三课第3、4段 第二十七课第3-6段 2、特殊段： 第15课 第1段 是总起段，第二段是过渡段。 第21课、第22课、23课最后一段都属于总结全文点明中心的段落。 第26课第五自然段是画龙点睛段 3、要进行训练朗读的段。 （1）朗读赏析的段 第1课第1段 第3课第3、4段 第9课、 第13课第2、3段 第14课第2、3、4段、第21课2-4段 第23课全文 第26课2-5段 第27课3-6段 （2）入情入境地朗读体会的段 第3课第3、4段 第10第3段 第15第3、4段 第18课3、6段 （3）角色朗读扮演的段 第10课全文 第11课全文 第30课全文 （4）背诵积累的段 第1课第1、3段 第3课第2段 第5课全文 第9课全文 第13课第2段 第14课第2、3段 第15课第2、3段 第22课第2、3段 第23课第3-5段 第2课、25课中的四首古诗。 （五）篇章大舞台 1、内容及表达特点突出的文章 （1）《燕子》一文叙述层次清晰，从燕子入手，按由远及近的观察顺序来写课文。第一自然段是从近处看到的燕子，第二、三自然段由远处看到的燕子的各种飞行姿态最后从远处看到的像音符般的燕子。 （2）《猫》从三个具体表现猫的古怪性格;讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；