专题01 字音-2014年高考语文考纲解读及热点难点试题演练 Word版含解析.doc

2014年高考《考试说明》对“语音”的测试要求是“正确识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A(识记)。 “识记”是“识别和记忆”的意思，“识记”的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”，“识记”二字界定了本考点的考查内容——只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。这就是说高考对汉语拼音方案所涉及的音序、韵母的省写略写、标调的位置，隔音符号，儿化的标注方法等知识不作具体要求。 “现代汉语”四字表明古代汉语中的字不在考查之列。“普通话”三字表明方言用字不在考查之列。 “常用”二字表明使用率较低的字不在考查之列，强调的是学过的或应该掌握的内容。考查现代汉语中的字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2 500个，次常用字1 000个。 纵观近几年的高考试卷，我们发现高考对字音的考查呈现如下规律： 1．考查重点突出。以多音字、形声字、同音字、常见但易读错的字为重点考查对象。其中，形声字被考查到的频率最高，可以说只要考字音一般都会考到它。 2．考查对象兼顾方言。近几年，又常涉及对因方言影响造成误读的字音的考查。 3．在词语中考查字音。选材的重点是常见的双音节词和四字的成语，三字词语也会偶然出现。 4．考查形式是客观选择题。类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的；④选择读音不相同的。 “识记现代汉语普通话常用字的字音”所涵盖的子考点有：多音字、形声字、形近字、同音字、习惯性误读字和难读字等。 一、多音字 多音字指那些有两种或两种以上读音的字。它分为以下几种情况： 1．多音同义字 有些字在不同的词里，词义并无多大的变化，但读音却不同。例如“臂”，同样的意思，在“胳臂”一词中读“bei”，在“臂膀”一词中则读“bì”。这种情况还表现在书面语和口语的不同上。 例如“嚼”，口语中读“jiáo”，如“嚼碎”；书面语则读“jué”，如“咀嚼”。再如“剥”，口语中读“bāo”，如“剥花生”；书面语则读“bō”，如“剥削”。 2．多音多义字 有些字字义不同、词性不同，读音也不同。例如，“曲”，作“弯曲”“不公正”理解时读“qū”，如“曲线”“曲径通幽”“是非曲直”中的“曲”；作“歌曲”“一种韵文形式”理解时读“qǔ”，像“曲调”“元曲”中的“曲”。再如“数”，作名词时读“shù”，作动词时读“shǔ”，作副词(表示次数多)时读“shuò”。其他如：“参与”的“与”读“yù”不读“yǔ”；“扁舟”的“扁”读“piān”不读“biǎn”；“拓片”的“拓”读“tà”不读“tuò”；“排场”的“场”读“chǎnɡ”不读“chánɡ”；“供认”的“供”读“ɡònɡ”不读“ɡōnɡ”。 3．使用情况不同，读音也不同 在这种情况下，读音有区别用法的作用。例如： 逮　dǎi　(限于单用)　逮老鼠　逮蜻蜓 dài　(用于合成词)　逮捕 4．语体不同，读音不同 在这种情况下，读音有区别语体的作用。例如： 血　 xuè(书面语)　血海深仇　血压　血脉xiě(口语) 流血了 吐了两口血 核 hé(书面语) 核桃 核心 细胞核 hú(口语) 杏核儿 煤核儿 二、形声字 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。 正确认读形声字，要注意以下三点： 1．依声旁定音 很多形声字都读其声旁的音，因此考生可以依据声旁来确定形声字的读音。但考生要注意的是，不是所有的形声字都读其声旁的音，而高考命题者常从这个角度来命制试题，考生如果只依据声旁来认读形声字，就很容易判断失误。如“按捺”(nà)中“捺”的声旁“奈”的读音为“nài”。 2．据形定音 现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字有不少，如“頣、啧、帻、箦”都读“zé”，“框、眶”都读“kuànɡ”。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。 形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆、疆”，还有声占一角，如“徒、旗”。 3．以点连线法 所谓“点”，指的是形声字的声旁，而“线”则指声旁相同的形声字。考生以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，从而大大地提高记忆的效率。如以“千”(qiān)为声旁的形声字大致有“歼”(jiān)、“纤”(qiàn或xiān)、“跹”(xiān)、“钎”(qiān)、“迁”(qiān)等。 三、形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些