北京市普通高中新课程会考考试说明（试用）.docVIP

北京市普通高中会考考试说明 （试用） 信息技术 （2009） 目录 一、会考的性质与功能 1 二、会考范围 1 三、会考基本要求 1 四、会考内容标准 2 五、会考等级标准 7 六、会考形式与试卷结构 7 附录：题型示例 8 2009年北京市普通高中会考 信息技术考试说明 一、会考的性质与功能 北京市普通高中信息技术会考，是考查考生信息技术学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中信息技术学科教学质量的手段之一。 北京市普通高中信息技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。信息技术学科高中会考成绩达到合格以上等级，考生方可获得《北京市高中会考合格证》，《北京市高中会考合格证》是考生取得《北京市普通高中毕业证》的重要依据。信息技术学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。 二、会考范围 高中信息技术会考的内容为与信息技术学科规定学分相对应的模块教学内容，即信息技术基础模块和学生所学习过的一个选修模块的内容。 三、会考基本要求 高中信息技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识、技能、情感三个方面由低到高划分为A、B、C三个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。具体含义如下表。 层次 各层次要求 内容描述中使用的行为动词 知识 A 了解 再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等 知道、描述、列举、识别、认识 B 理解 把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 理解、解释、比较 C 应用 归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等 掌握、分析、评价、发现、归纳 技能 A 模仿操作 在原型示范和他人指导下完成操作 尝试、模仿 B 独立操作 独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等 获取、加工、管理、表达、发布、交流、制作、选择、画出，转化、创建 C 熟练操作 根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具 熟练使用、熟练操作、有效使用、合乎规范地使用、创作 情感 A 经历感受 从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识 亲历、体验、感受、交流、观察、考察、参观 B 反应认同 在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等 关注、借鉴、欣赏、遵守、抵制 C 领悟内化 建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等 形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持 四、会考内容标准 信息技术学科必修模块——信息技术基础 单元 会考内容 层次要求 知识 技能 情感 信息获取 信息的基本概念和基本特征 B 信息来源的多样性 网上信息检索的几种主要策略与技巧 A A 信息技术的应用实例 根据问题分析信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息 C 合法地获取信息 B 信息加工与表达 计算机的功能和特征 A 信息加工和表达方法的多样性 A 综合运用文字、表格处理软件加工与表达信息 C 选择恰当的工具软件处理图像、声音、视频等多媒体信息 B 制作网页发布信息 B 程序设计在解决问题中的作用 A 信息资源管理 用文件管理信息 C 用电子表格对信息进行分类管理 B 用数据库应用系统进行数据管理的优势及基本思想 A  信息技术与社会 信息活动相关的法律法规 C C 区分不良信息，健康使用信息技术的习惯 C 网络使用的规范、伦理道德 A 养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯 C 计算机病毒，计算机犯罪 B C 病毒 C 信息技术学科选修模块1——算法与程序设计 单元 会考内容 层次要求 知识 技能 情感 计算机解决问题基本过程 计算机解决问题的基本过程 A 算法的概念、特征 A 算法的自然语言、伪代码、流程图描述方法 A 计算机程序 A 程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识 A 程序的三种基本结构 A 程序设计语言初步 机器语言、汇编语言、高级语言的特点 A 算术运算符、关系运算符、逻辑运算符 B B 常用函数 B 表达式 B 顺序、选择、循环结构程序 B 结构化程序设计思想，设计方法 A A 面向对象的程序设计思想，设计方法 A A 设计程序解决简单实际问题 C B A 调试、运行程序 B 算法与问题解决例举