中学地理微型课题研究及论文写作0920.ppt

5.微型课题研究的视角和方向 （1）宏观视角 注重思维的宽度，从面上思考研究的问题。关注学科、行业的研究前沿、新思想、新理念。举例：4个关注 关注现代意识（案例11-1） 关注人文情怀（案例11-2） 关注学科素养（案例11-3） 关注现实问题 （2）微观视角 注重思维的深度，从点上思考研究的问题。探究学科、行业中具体的理论、实践、教学等问题。举例：5个探究 探究某个学科理论（案例12-1） 探究某个教学实践（案例12-2） 探究某个课堂环节（案例12-3） 探究某个评价检测（案例12-4） 探究某个成长拓展（案例12-5） （3）选定自己的研究方向 地理学是一门综合性强、容量巨大的学科。地理微课题同样是一个很大的研究领域，只有选定了自己的研究方向，才能做高质量的研究。 研究方向取决个人兴趣和资源优势。 中学教师的资源优势：课堂实践、教材使用、教法探索、备考试题、学生反馈、课外活动。 学科专家都有自己的研究方向。 二、地理教研论文写作 1. 什么是中学教研论文 是论证和阐述中学教学中的行为、观点而撰写的文章，它是中学教研活动的成果反映。 具有权威性，注重实用和推广。 纸质媒体和电子媒体发表、交流。 2.中学教研论文的类别 观点类论文：论证、阐述和介绍作者的观点。 方法类论文：论证和阐述、说明和阐述地理事件的发生过程和使用方法。 实录类论文：叙述为主，完整记录一节课或一个案例的设计实施过程，反映作者的设计思想、实践效果。 随笔评论类论文：杂谈和反思为主，记述作者对某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的联想。 知识类论文：介绍和论述地理事物的知识背景、特点个性，反映作者对地理事物的态度。 3.中学教研论文的评价指标 （1）科学性 （2）针对性 （3）思想性 （4）创新性 案例13 （ 5）实践性 ? （6）表述性? 4.中学教研论文的写作步骤? 5.如何确定教研论文的选题? （1）理论思考：近期行业内的理论动向。如新课改、学生自主学习、个性培养、社会热点、高考模式等理论动向。 （2）经验成果：对自己或他人有借鉴意义的教研方法、经验等。例如同课多构、特色教学。 （3）实践困惑：教学中的疑惑、难于解决的问题。 （4）课题招标：面向公众征集的教学研究项目。 （5）个人兴趣：个人在学科和行业领域的喜好。 6．如何构思教研论文提纲? （1）并列式提纲：论述内容同级并列，各自分述，一个大场景下的多个小画面。 （2）流水式提纲：论述内容按时间进度排列。 （3）递进式提纲：从易到难，像过关游戏，一步步完成。 （4）发散式提纲：一点扩散，多点延伸。从点到线、面、体。多角度论述。 （5）汇聚式提纲：外围、多点铺垫，中心重点论述。 7．如何撰写教研论文内容? （1）根据资料，设计提纲 （2）选择程式，提出观点 （3）分析依据，归纳整理 （4）得出结论，指出对策 时效、典型、鲜明 案例14 8．教研论文写作要点和常见问题 （1）标题要简明、准确、个性化；常见问题（意思含混、空洞、口语化，文不对题） 案例15 （2）前言要简练、新颖；常见问题（冗长、俗套） （3）论述要条理分明、论据充分；常见问题（内容空泛、语言繁琐、材料陈旧） （4）图表要简洁、幅面适中、画面清晰；常见问题（幅面大小和位置不当、图像模糊） （5）结构要层次清楚；常见问题（序号混乱） （6）结论部分要简短、客观、明确；常见问题（结论冗长、观点含混） （7）数量单位要规范、统一；常见问题（单位混用，与课标、教材用法不一致） （8）引文注释要恰当、精练；常见问题（选择随意，不分主次；大量引文，不注出处）；注意关联性、抄袭嫌疑（认定标准、中国知网学术行为不端检测） 结束语 有些成功，需要漫长的跋涉和积累，而非一日之功可以做到。只要选定了正确的方向，迈出了坚定的脚步，成功就在前方等着你。 不当之处，请批评指正，谢谢大家！ 中学微型课题研究及论文写作 雷 鸣 2014.09.20 一、中学微型课题研究 1.什么是中学微型课题 2.研究的基本过程 3.研究的基本方法 4.研究的开展形式 5.研究的视角和方向 二、地理教研论文写作 1.什么是中学教研论文 2.教研论文的类别 3.教研论文评价指标 4.教研论文写作步骤 5.如何确定选题 6.如何构思提纲 7.如何撰写内容 8.写作要点和常见问题 提纲： 1.什么是中学微型课题 （1）概念和内涵 课题是指学术领域要研究、解决的问题。 中学课题是指将中学教育、教学的理论或实践问题作为研究对象的课题。 中学微型课题是指研究中