中学历史说课课件.ppt

公元前221年，秦统一全国，之后秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取了一系列措施巩固国家的统一，最终形成了一个疆域辽阔、强大的秦帝国。 板书设计： 第13课 六王毕 四海一 一、秦王扫六合? 公元前221年 秦王嬴政 都咸阳 二、 秦朝巩固统一的措施?? 秦巩统一固措施 1、政治上：建立中央集权制度； 2、经济上：统一货币、统一度量衡、 统一车轨 3、文化上：统一文字 4、思想上：焚书坑儒 5、民族关系上：北击匈奴筑长城 三、秦朝疆域（秦朝的疆域的四至） * 一、教材分析 二、教学方法 三、教学过程 教学过程 教学方法 教学反思 教材分析 　　　　　 秦的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据局面，开创了中国历史上首次大一统的局面，秦朝建立后为巩固统一采取各项措施均对后世产生深远的影响，因此秦朝是中国历史上继往开来的朝代。本课内容在中国历史上，尤其在中国古代史上占有极为重要的地位。 （一）教材的地位和作用 　　　　　 （二）教材目标 1、知识与能力： 学生掌握的知识有：秦王扫六国及其意义 秦朝建立后为巩固统一采取的各项措施。通过指导学生阅读课文，归纳秦朝巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。通过指导学生自己设计或制作秦朝疆域的简便口诀，培养学生的动手能力和创新能力。 　　　　　 2.情感态度、价值观： 通过本课的学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势，秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列巩固统一的措施，对后世产生深远的影响，也对我国多民族国家的形成及发展做出了积极贡献。 3.过程与方法： 通过引导学生看文字、图片等资料，让学生感知秦始皇统一全国和巩固统一的措施史实，启发学生对相关历史问题进行思考与讨论，激发学生自主学习的兴趣，培养学生多角度地探究历史问题的能力。 　　　　　 （三）教学重点及难点 重点：秦王扫六合和秦始皇为巩固统一的各项措施。 难点：对中央集权制度的概念及作用的理解 教学过程 教学方法 教材分析 教 法：鉴于初一学生的年龄特征和教材的特点，为培养学生的能力，本课在教学上主要采用多媒体演示法、阅读法、情境法及小组讨论等方法。 学 法： ①指导学生阅读教材，学会总结归纳整合教材的方法。 ②指导学生掌握对历史时间和历史事件的记忆方法。 ③指导学生阅读历史图片，培养从史料中获取信息的能力。 教学方法 教学过程 教材分析 （一）导入新课 （二）新课教学 （三）课堂小结 思考:秦王是如何统一全国的呢？秦朝建立后又是怎样巩固统一的？ 导入新课 新课教学 1、提出问题 2、分组合作 3、展示提升 4、穿插巩固 5、达标测评 A类： 1、秦王统一全国的条件、经过及历史意义。 B类： 2、简述秦始皇加强中央集权的措施及影响。 3、在经济文化上，秦始皇为巩固统一采取哪些措施？ 4、焚书坑儒是怎么回事？有什么影响？ 5、秦始皇为巩固边疆采取哪些举措？ 6、请你说说秦朝的疆域的四至点。 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 赵 燕 韩 魏 楚 前230年灭韩 齐 这套制度有何作用和影响？ 二、秦朝中央集权制度示意图 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 （小篆） （隶书） 三、统一文字 统一货币 秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器） 统一度量衡 修筑驰道，统一车轨 四、焚书坑儒 说一说焚书坑儒是怎么回事？焚书坑儒给我国古代思想文化造成了哪些损失？ 临洮 辽东 秦朝万里长城 孟姜女哭长城的传说反映了当时人们对秦始皇修长城的什么看法？你的意见如何？ 东海 南海 陇西 长城一带 东海西陇 南海北城 一、选择题 1、秦统一全国是在（ ） A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 C、公元前220年 2、秦始皇为巩固统一大业采取的措施有（ ） ①推行郡县制 ②实行分封制 ③设立“三公” ④