中职语文基础模块(下)-6致橡树.ppt

致 橡 树 　　诗人说“仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里。”能说说你对“分离”又“相依”的理解吗？ 答 案 　　分离是指人格上、形体上的独立，相依是指心灵相通、命运 相连。 背诵这首诗 致橡树 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 舒婷 朗读示范 * 现代诗文阅读 致橡树 点击图片回目录页 * * 点击图片回目录页 现代诗文阅读 致橡树 语文（基础模块）下册 第 6 课 本诗倾诉了诗人热烈的爱情，表达了诗人美好的爱情理想和对自我价值的追求。诗中的抒情主人公是真诚、坦率和有独立人格的“我”（木棉树），诗中的“橡树”代表着“我”理想中的爱人。 本诗大致可以分为三个层次。 第一层（从开头至“不，这些都还不够”）：表达了不赞同“凌霄花”式的依附型爱情，“痴情的鸟儿”式的从属型爱情，以及“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”式的陪衬型爱情的态度。 第二层（从“我必须是你近旁的一株木棉”至“又像英勇的火炬”）：表达了坚持双方独立人格，又亲密相依的爱情观。 第三层（从“我们分担寒潮、风雷、霹雳”至“足下的土地”）：表达了对同甘共苦、坚贞不渝的崇高爱情的向往之情。 本诗具有丰富而新奇的意象，诗中贴切新颖的比喻生动形象地表达了诗人的健康、积极、美好的爱情观。 致橡树 感悟 品读 探究 积累 舒 婷 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 杨丽萍《两棵树》片段（视频） 点击播放 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 6 致橡树 舒 婷 点击播放 朗　读 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花② 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲；A 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ B 我必须是你近旁的一株木棉③， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。C 6 致橡树① 舒 婷 旁 批 注 释 采用拟人化手法，表 现木棉和橡树坚贞的 爱情。 “这些”指“春雨”“日光”“险峰”“泉源” “鸟儿” “凌霄花”。“不够”二字引出下面的“木棉”。 鸟儿的每一支歌曲都是献给橡树的绿荫的， 所以单调。 A B C 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚①、虹霓。D 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸②的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 旁 批 注 释 “分担”与“共享” ——同甘共苦。 D 　　这首诗可分为三个层次，细细研读，说说可分为哪三个层次？各层次的主要意思是什么？ 问　题 答 案 　　本诗大致可以分为三个层次。 　　第一层（从开头至“不，这些都还不够”）：表达了不赞同“凌霄花”式的依附型爱情，“痴情的鸟儿”式的从属型爱情，以及“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”式的陪衬型爱情的态度。 　　第二层（从“我必须是你近旁的一株