神经病学进展 - 东南大学研究生院.docVIP

东南大学研究生全英文课程立项协议书 甲方：东南大学研究生院 乙方：课程校内负责人 张志珺 丙方：课程负责人所在院（系、所） 医学院 甲方根据东南大学研究生教育发展的需要，提高研究生专业英语学习与运用能力，加快东南大学研究生教育与国际接轨的步伐，给予研究生全英文课程立项资助。 课程名称 神经病学进展 课程编号 S043109 2．课程资助总金额为人民币 伍 万元，本协议签订后，甲方向乙方划拨资助费用（注：若课程所属一级学科为江苏省优势学科，资助经费由省优势学科经费支出）。 3．本课程资助自协议签订之日起，一年内完成。乙方保证根据教学计划，如期提供课程建设的预期成果及全英文课程结题报告和相关成果材料（如已编印的讲义、教学课件、教学录像及反映教学效果的材料等）。 4．本协议一式三份，甲乙方各留一份，乙方所在院系留存一份。 5．第三方负责督促乙方完成课程建设任务，必要时给予支持与协助。 甲方负责人签名 乙方签名 年 月 日 年 月 日 丙方负责人签字(公章) 年 月 日 国际合作处负责人签字（公章） 年 月 日 附件：东南大学研究生全英文课程教学及经费计划表 1．研究生全英文课程教学计划 课程基本 信息 课程名称 英文：Current improvement in neurology 中文：神经病学进展 S043109 开课时间 2016年5月-6月 学时数 36 授课方式 面授 张志珺 电话性别 职称 授课时数 单位 Li Shijiang 男 教授 12 美国威斯康星医学院 Gavin P. Reynolds 男 教授 14 英国谢菲尔德Hallam大学 神经病学进展是面向全校研究生生开设的一门与临床疾病紧密结合的神经认知科学英文讲授课程，引导学生查阅神经病学的历史概况，学习感知觉、记忆、学习和注意、情感等高级神经功能基本原理、神经解剖基础和研究评估技术；着重讲述和探讨临床常见的神经系统疾病的临床表现、诊断评估方法以及基本治疗措施，学习认知神经科学在临床医学实践中的应用，引导学生了解临床神经系统疾病的科学研究思维、研究方法及手段和技术路线等，培养和提高学生对神经科学和临床神经精神医学学科交叉研究兴趣和研究能力第1-2学时 神经病学概况 Shi—jiang Li教授 临床神经精神病学的起源与专业化、医学化发展进程； 神经病科学的起源与兴起，国际重大研究计划的进展； 神经精神医学研究方法应用和我国神经精神病学的发展现状。 第3-6学时 神经解剖学基础 Shi—jiang Li教授 通过课前3学时查阅资料，了解并探讨神经认知相关脑区的解剖学基础。 了解神经解剖学基本方法，脑皮层的区域功能、脑皮层的连接和等级排列。 了解前额叶解剖特征及其注意调控、学习和记忆、行为抑制、计划和策略等可能功能。 了解边缘系统（海马和内侧颞叶）的解剖学特征，了解边缘系统在学习和记忆中功能作用。 了解视觉神经通路及其相关神经系统症状； 了解听觉神经通路、听觉信息过滤机制及其相关神经系统症状； 了解知觉注意和视觉意识神经生理模式； 了解不同类型的记忆机制和相互关系； 了解情绪神经环路的脑模型与特征。 第7-9学时 神经认知评估技术进展 Shi—jiang Li教授 通过课前2学时查阅资料，了解神经认知评估技术的发展进程和基本概况； 了解功能磁共振成像的基本原理、应用范畴、缺陷和发展趋势； 了解事件相关脑电位技术的基本原理、应用范畴、缺陷和发展趋势； 了解神经认知评估量表的种类与功能及其临床应用。 第10-12学时 阿尔海默茨病研究进展 Shi—jiang Li教授 课前1学时查阅资料。课间讲授阿尔海默茨病概念、病因、分类和常见病理机制；阿尔海默茨病临床表现、神经认知障碍发生机制与临床意义；临床诊断和治疗措施。 第13-15学时 脑血管病神经认知障碍研究进展 Gavin P. Reynolds教授 课前1学时查阅资料。课间讲授脑血管疾病概念、病因、分类、脑血液供应及病理生理；脑血管疾病的临床表现、常见神经认知障碍及其发生机制与临床意义；临床诊断和治疗措施。 第16-18学时 帕金森氏病神经认知障碍研究进展 Gavin P. Reynolds教授 课前1学时查阅资料