九年级第二单元下知识梳理.ppt

常见题型： 指代含义类：“加点的词语在文中指什么？” 具体含义类：“如何理解词句在文中的具体含义？” 深层含义类：“说说加点词句有什么含义和作用？”…… 例： 请谈谈你对下面句子中加点词语在文中的含义。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》） 方法引导： 题干本身就告诉了我们答题的方法，“文中”， 指要把握语境，根据文章整体性的原则，把词语放在具体的语言环境中去领会它的意义。同时要通过品味词语的表面意义揣摩深层含义。 “路”比喻人生的希望；“走”的意思是探索、实践、拼搏与奋斗；“成”意思是希望的实现。 例：下面画线句子的含义是什么？ 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》） 方法引导： 首先结合上下文或主旨 其次抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义 三是联系句子的修辞、表现手法等，然后用通顺、明白的语言把深层含义表达出来。 答：运用比喻手法，生动形象地表明了虽然实现理想困难重重，但只要去实践探索，就一定能够实现。 （方法： 含义 结合语境、品味词语、把握修辞） 《诗经》之《关雎》 全诗以关雎和鸣于河之洲起兴，引出窈窕淑女，君子好逑”的咏叹。生动形象地表明他的爱情纯洁而又真诚。作者由雎鸠和鸣联想到淑女是君子的佳偶,运用的是“比兴”手法。 诗歌用细腻生动的笔法描绘了一个男子对女子的思念，由“一见钟情”到“日夜思念”再到“幻想结合”，求之不得的焦虑和求而得之的喜悦流淌在字里行间，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。 《诗经》之《蒹葭》 诗歌开头写景，描写主人公渴望会见心上人在河边所见的景物，秋天的早晨，河边的苍苍芦苇沾满了霜露，给人以萧瑟冷落之感，不仅起兴，而且具有烘托气氛，衬托主人公凄婉感情的作用。 全诗叙写了一位热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执著，抒发了可望而不可即的惆怅。 精彩情节回放 小人国（利立浦特国） 格列佛历险的第一地是小人国 。在那里他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。 那里的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百负担起重、搬运任务的“大汉”，一万五千匹“高大”御马等等。 在如此这般的一个微缩国度里，所有的雄心和邀宠，政争和战事都不免显得渺小猥琐。党派之争以鞋跟高低划分阵营， 高跟党与低跟党 你争我斗，势不两立； 相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。 格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。 大人国（布罗卜丁奈格国） 大人国（布罗卜丁奈格国） 在这一卷里 作者更是指名道姓地批评了英国。格列佛长篇大论地向国君介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己“挣面子”的事。不过，用他们的眼光看，英国是利力浦特般的小国，它的历史充斥着贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂，怨恨、嫉妒、阴险和野心。 大人国（布罗卜丁奈格国） 格列佛到达大人国都经过一些险阻。比如： （1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗。 （2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊。 （3）农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱。 飞岛国（勒皮他、尔尼巴比、、格勒大锥、巫人岛、拉格多、拉格奈格王国、日本游记） 在飞岛国的“设计家学院”里，格列佛获得很多见闻 ： （1）收集黄瓜中的阳光 （2）把冰烧成粉末变作火药 （3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基 （4）如何用感觉和嗅觉区别颜色 （5）利用猪耕地 拉格多数学学校教学时， 命题，证明用头皮一样颜色的墨水清清楚楚地写在一块薄而脆的饼干上，学生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就会带着命题走进脑子。 慧骃国 格列佛被放逐到“慧骃国”。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而“耶胡” 则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言