二年级语文下册语文园地五--23课(张申李秀梅).doc

南霞口镇集体备课教案 学校 ： 张申小学 主持人 ： 李秀梅 备课时间 ：2016.5 课题 语文园地五 年级班 二年级 学科 语文 教学 目标 知识与能力 １、了解标点在句子中的作用。２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，积界词语，并了解二十四个节气。感知动物的奇妙，能把自身了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。通过课内外学习，培养同学主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。了解“！”与“？”的用法学会新字新词。能正确搭配词语。自主探究识字、小组合作、交流共享。投影仪、生字卡片、收集资料第一课时一、我的发现 　　２、介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。　　３、说现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。　　　　全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。　　４、组内读句子的，比比谁读得好。　　５、拓展：　　　　游戏强化标点用途：同桌选择自身喜欢的标点，各说一句话，互相扮演，表达自身扮演的标点所表达的语气。　　　　　如：生１：吃饭啦！　　　　　　　生２：吃饭啦？　　　　进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。　　　　　下雨天，留客天，留我不留？　　　　　下雨天留客，天留我不留。二、日积月累　　１、读读认认：　　　　现在，我们到字词游戏宫去看看吧！　　　　小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。　　　　小组汇报。　　　　游戏巩固生字。　　２、我会连：　　　　生读一读，连一连。　　　　交流。　　　　拓展练习：　　　　　打开（　　）　　茂密的（　　）　　（　　）的乌云　　　　　区分（　　）　　满天的（　　）　　（　　）的空气　　　　　寻找（　　）　　清新的（　　）　　（　　）的枝叶　　３、读读背背：　　　　自读节气歌。　　　　说说自身已知道的节气。　　　　再读读后面的２４节气的名称。　　　　对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。　　　　看挂历，具体的了解２４节气分别在哪一月的哪一天。第二课时口语交际一、创设情景，感知动物的奇妙　　１、引用书中的第一段话导入。　　２、播放“动物世界”的光碟，让同学随录像去感受动物世界的奥妙。　　３、交流看后的体会。二、交流互动　　１、我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）　　２、你知道的有哪些动物？你知道哪些动物的生活习性？　　同桌互说，全班交流。三、组内交际，生生互动　　１、当解说员：　　　　选定自身最喜欢动物，在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。　　　　如：我是小白兔，非常可爱、活泼……　　２、派代表全班交流，大家补充。四、由说到写，实现迁移　　同学绘画自身喜欢的动物，并在旁边写上几句话。五、赠送作品，互相交流，听同学的意见，再修改第三课时一、展示台　　１、生说说自身课前都搜集到了哪些自然知识。比方：风景图片，描写祖国山河的诗句，风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物……　　２、生展示搜集的资料，在组内交流交流。如：你搜集到的是标本，那么可以说说该标本的生活习性，样子等。　　３、全班交流。二、宽带网，拓展学习导语　　课文中，生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人。其实呀，大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。　　１、阅读宽带网，告诉我们两种有趣的动植物。　　２、在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的，推选出组内的小博士。　　３、号召同学争做“小博士”在读书或看电视时留心观察了解动植物。语文园地向来知识性比较融合，而所训练的知识点也比较明显。教案规整了各个知识点，又不仅局限于课本知识，通过拓展更大的调动了学生的积极性。识字环节领读、拍手读、男女生分读、同桌读等形式灵活多样，既让学生觉得不枯燥，又能扎实的掌握知识点。画家和牧童 会认13个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。识字和朗读。如何引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎。自主探究识字、自读自悟?生字卡片，搜集到的关于“人无完人，需要向别人虚心学习”的故事3则。第一课时二、识字写字识字：1.初读课文找出生字。2.交流识记的生字。（1）偏旁归类识字：抹-批-拱　惭-愧（2）加偏旁识字：区-驱　共-拱（3）换偏旁识字：沟-购　绳-蝇　渐-惭　瑰-愧（4）看字形识字：“墨”-墨是黑色的。（5）联系生活识字：“价”超市里写有“天天平价”。“购”镇上的粮站墙上写