二轮复习(一).ppt

三、教育思想 ①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断 教育的局面 ②教育目标: 不仅把学生培养“成人”，而且要培养 成“君子” ③教学方法: 因材施教，注重言传身教 ④教学内容: 孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国 第一套完整的教科书，五经在我国两千 多年的封建社会里一直是官学和私学的 最基本的教材 历史常识：国家的产生 （1）我国古代“国家”这一概念来源于哪一视角？ （2）从这一视角来看，西周的“天下”和秦朝的“国家” 各有什么特点？ （3）同一时期希腊国家的特点有哪些？ 第 二 部 分 秦 汉（前 221—220） 第 三 部 分 魏晋 隋唐 “贞观之治”表现 政治清明 社会稳定 经济恢复和发展 民风淳厚 民族融合 中外交流繁荣 唐太宗在中国封建社会历史发展中的作用 1、唐太宗励精图治，善于用人、休养生息、慎用刑法、文德治国，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，也为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。 2、唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。 重点突破：中国古代的选官制度 材料　与分封制相适应，商周的官员选拔采用……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。 ——张岂之《中国历史十五讲》 今台阁选举，涂塞耳目；九品访人，惟问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。 ——《晋书·段灼传》 这一制度……他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。……这一制度达到充分发展的，是由一系列的考试组成的。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 小结：选官制度的发展趋势 (1)选官标准：家世门第→才学。 (2)选拔方式：举荐推选→公开考试。 (3)选官原则：趋于制度化、公开、公平、客观 (4)选官基础：范围扩大，官员素质不断提高。 (5)选官权力：豪门世族→中央 (19分)阅读材料，回答问题。 材料一“行仁政而王，莫之能御也。” “处无为之事，行不言之教。” “明法者强，慢法者弱。” 概括材料中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。（7分） 材料二“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。” “道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”。 ------《汉书·董仲舒传》 依据材料二中董仲舒的论述，指出其思想特征。结合所学知识，阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。（4分） 材料三 唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想．而盛行于唐代的佛教，既有本土发展起来的禅宗，也有从天竺引进的法相宗，还有中印合璧的天台宗等。唐代敦煌壁画中的飞天形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。唐代大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》，则源于印度的婆罗门曲，并含有胡旋舞等中亚歌舞元素—张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》 依据材料三概括唐代思想文化的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。（6分）综上，谈谈你对思想文化发展进程的认识。（2分） (1)实行仁政；无为而治；强调法治。春秋战国时代，中国社会发生政治和经济大变动； 政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。 (2)强调“大一统”；糅合各家思想，形成新儒学体系。儒学正统地位在汉代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。 (3)多元性（兼收并蓄）。唐朝实行开放政策；政治稳定、经济繁荣、对外交往频繁等。 (4)思想文化随着社会经济政治的变化，在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富。 第 四 部 分 宋元 第 五 部 分 明清 （1）根据材料并结合所学知识，概括明清时期我国手工业发展的特点（8分） 清代正式废除匠藉制度，民间手工业的发展环境更为宽松，主要手工业产品比明代有所增长，地区性分工更加明显，形成了一些手工业品比较集中的产区。据统计，明清江南棉花与棉纺织业市镇有52个，蚕桑与丝织市镇有25个。长江中游湖北、湖南、江西三省陶瓷业市镇有25个，造纸业市镇有20个，纺织丝市镇44个。……这一时期，江南地区耕、织分离（北耕南织，特别是在苏南的城市和乡镇，不得不以