五年级上册18莫高窟.ppt.ppt

任务四：品读方法 读写迁移 请仿照二、三自然段的写法描写一处景物或场面，注意写出景物或场面的特点 策略：先用一句话概括这一自然段的意思，然后围绕中心句把内容写具体，最后写观后感受。可以用上“有……有……有……还有……”或“有的……有的……有的……”。 模仿写话 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的 ……，有的 ……，有的 ……，有的……其中，五（6）班的男生玩得最欢，只见……那一刻，操场就是我们的小乐园。 18、莫高窟 安宁小学 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 学习目标：  1、理解课文第二至四自然段，能够有感情地朗读、背诵。 2、凭借课文具体的语言材料，能体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和自信心。 3、学会围绕中心句把内容写具体的方法，写好一段话。 　　莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 　　莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 慈眉善目的菩萨 威风凛凛的天王 强壮勇猛的力士 这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。 有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。 　 　 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑（ ），（ ）。有（ ）的菩萨，有（ ）的天王，还有（ ）的力士。有一尊（ ）长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，（ ）。 惟妙惟肖 形象逼真 栩栩如生 呼之欲出 活灵活现 跃然纸上 …… 　　莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 任务三：精读感悟、领悟方法 策略： 1.学习第三段 先找出中心句，说说壁画的特点是什么？再看作者对哪些壁画进行了一般介绍？作者具体描写的部分又是什么？并谈谈自己的感受。 2.学习第四段 借助语言材料，谈谈自己对藏经洞的理解 边读边做笔记。自己学习，然后小组交流，做好展示准备 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 佛教故事 神佛形象 民间生活 自然风光 壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。 有的臂挎花篮，采摘鲜花； 有的怀抱琵琶，轻拨银弦； 有的倒悬身子，自天而降； 有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起舞…… 想象说话： 壁画上的飞天成百上千， 有的-----------------，-------------。 有的-----------------，--------------。 有的-----------------，--------------。 …… …… 其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。 壁画上的飞天， 有的臂挎 ， ； 有的怀抱 ， ； 有的倒悬 ， ； 有的彩带 ， ； 有的舒展 ， …… 看着这