五年级下册16课桥.ppt

记得我们学过《赵州桥》和《跨越海峡的生命桥》这课文只用一个“桥”字做题目，写的又是一座怎样的桥呢？作者会怎么写呢？ 学习目标 1.有感情的朗读课文，感悟老支书在危难时表现出的英勇无畏、舍己救人的人格魅力。 2.理解老支书在关键时刻的动作、语言、神态，感受一个老共产党的光辉形象。 3.画出本课的生字并认识。 我会读 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 词语理解 咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容暴怒喊叫。 狞笑：凶恶的笑。 拥戴：拥护推戴。 呻吟：指病人痛苦的发出声音。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追悼。 1想一想：课文写了一件什么事？ 2、用自己的话说一说。 3、深夜，洪水突然来了老支书冒着危险指挥一百号多人顺利的过了桥，自己和儿子被洪水冲走了。 2.再读课文找出描写洪水凶猛的句子。 1.黎明的时候，雨突然大了。 2山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤的逃跑。 在寻找生命路吗？找到了吗？在什么地方？ 讨论：大家这样乱七八糟的过桥能过去吗？为什么老支书并没有慌张？老支书是怎么做的？ 再读课文找出你觉得感动的地方 木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 这里作者用了拟人的修斯方法，表示木桥在洪水的冲击，人们的重压下即将断裂的危急情况。 SOLAMISMILE 文中的老汉是个怎样的人？ 从那些句子中可以看出来？ 为什么用“桥”来做题目？ “老支书，你是村民跨越死亡的生命桥。” “老支书，你在生死关头，把希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起一座永远不会塌的桥。” 课文在表达上有几个突出的特点？ 噗哩？ 你觉得这是一座什么样的桥？ 窄窄的桥，不结实的桥。 再读课文：想一想这究竟是一座怎样的桥？ 生死桥，逃命桥，生命桥，救命桥，希望桥，跨越死亡的生命桥……. 这是一场怎么样的洪水？ 请你从文中画出描写大雨和洪水的句子。 仔细品读课文这是一个怎样的老汉？ 老汉突然向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是一个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像一只豹子。 难道老汉不爱自己的儿子吗？ 在洪水面前老汉选择了让村民先走。 在党员和群众面前他选择了（ ）； 在自己和小伙子之间他选择了（ ）； 唯一没猜到的是（ ） 老书记真是（ ）； 五天后，洪水退了。一位老太太被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她的丈夫和儿子。 此时你觉得这是一个怎样的人？ 他像一座山，一座桥。 拜拜！噗哩！ * *