五年级语文8-14节导学案.doc

小学 五年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 口语交际一 序号 8 设计 xxx 审核 xxx 班级 姓名 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。默读提示，了解本次口语交际的内容。说说你在读书的过程中，有什么故事要和大家交流。采访身边爱读书的人，说说采访的心得体会。2、展开讨论，开卷是否有益。3、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，合作成组，小组同学之间的互相交流讨论，互评互说，进行练习。畅所欲　　、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正：、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。1.表示书读得多成语： 博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷  2.表示“精读”书的成语： 咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三( ) ( ) ( ) 2、 根据意思写出词语 A、 写文章、办事按一个格式，非常机械。（ ） B、 读书不加分析思考，笼统地接受。（ ） C、许许多多漂浮不定的想象不断涌现出来。（ ） D、十分惦念，放心不下。（ ） 3、在括号内用上恰当的四字词语。 A、把该记的东西都背的（ ）了，所以这次考试我信心十足。 B、自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着（ ） C、在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱（ ）地统统眷恋出来。 D、体育是你的强项，运动会上你可要（ ），为班级争光吆！ 小学 五年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 回顾拓展一（第二课时） 序号 10 设计 xxx 审核 xxx 班级 姓名 学习目标 读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 学做阅读记录卡。 重点难点 读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 学生自主学习案 课堂同步导案 【成语积累】 1.表示“泛读”书的成语： 一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影  2.表示读书刻苦的成语： 废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦 【自主学习】 1. 自读并抄写日积月累，试图自己理解句意。 2.思考如何做阅读记录卡？ 【合作探究】 1、反复朗读日积月累，体会各句的意思，并进行交流。 2、说说你在假期读了哪些书？介绍其中一本书的梗概，并说说自己的收获和体会，并做成记录卡。 我的疑问 ： 【课堂检测】 1、同桌试背日积月累。 2如何理解“书犹药也，善读之可以医愚。”这句读书名言。 3、把句子补充完整。 一日无书,______________。（ ） 黑发不知勤学早，___________。( ) 读书有三到，_____________。( ) 【课外拓展】 1、怎样让班里的图书更好的流通，发挥更好的作用？ 2、积累其他有关读书的名言名句。 小学 五年级导学方案 2013年 月 日 科目 语文 课题 学习《泊船瓜洲》 和 《秋思》 序号 11 设计 xxx 审核 xxx 班级 姓名 学习目标 正确、流利、有感情地朗读两首古诗理解诗词的大意及词的含义，能用的话讲述诗句的意思体会出两首诗词都表达了作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法对比学习，体会出两首诗词都表达了作者的思乡之情自查工具书，认记字词 ，疏通课文大意2、要预习，有感情朗读课文，勾画文中的文言字词，自主解释和翻译3、给带点字注音一水间（ ） （ ）重（ ）山 照我还（ ）意万重（ ） 洛（ ）阳、理解外祖父2、