五年级语文上册4-8备课.doc

授课时间 月 日 星期 第 节 总 课时 课题名称 17.地震中的父与子 主备教师 备课成员 教学目标 知识与 能 力 1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。 2.初读课文，知道课文写了一件什么事，并理清课文结构。 过程与 方 法 通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 情感态度 与价值观 培养学生体会父爱。 教学重点 生字、新词的教学。 教学难点 初步感知课文内容，理清文章结构。 资源准备 小黑板，生字、新词卡片。 导 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 二次备课或设计意图 一、创设情境，揭示课题 　1．各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。 　2.教师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、《地震中的父与子》（板书课题）， 二、自学提示： 　1、自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 　2、思考：课文讲了一件什么事？ 　3、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 　6分钟后看谁学的最好！ 三、检查反馈，初入情境 　1.听老师范读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 　2.交流汇报： 　（1）大家学会了哪些生字新词？我是怎样记住它们的？ 　（2）出示本课生字，纠正读音，重点记住“虚、砾、颤”等字形。 　（3）通过指名读，开火车读等形式，加深学生对生字的认识。 3.讨论交流： 　　（1）课文讲了一件什么事？ 　　（2）课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。 　　（3）练读感受深刻的句子，体会人物的感情。 　4.小结：这节课我们初步了解了课文内容，基本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情，感受到了浓厚的父子之情。 　 1．各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。 齐读课题。 按要求自学课文。 听，思考归纳。 汇报交流。 讨论交流： （1）课文讲了一件什么事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你受感动的理由。 　以“小组练读、分角色读、评读”等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。 作业与辅导 　1、书写本课生字生词。 　2、摘抄课文中感人的句子。 　3、把这个故事讲给父母听 板书设计 　 17 地震中的父与子 　　 了不起 　　 不论发生什么，我知道你总会和我在一起 教学反思 授课时间 月 日 星期 第 节 总 课时 课题名称 17.地震中的父与子 主备教师 备课成员 教学目标 知识与 能 力 1.有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 过程与 方 法 运用“从内容中体会思想”的阅读方法，通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 情感态度 与价值观 体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。 教学重点 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 教学难点 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2、让学生明白这对父子为什么了不起。 资源准备 导 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 二次备课或设计意图 一、创设情境，揭示课题 　1.同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱这种浓浓的爱。　　 2.谁来说说课文讲了一件什么事？ 3.文中的父与子给你留下什么印象？（板书：了不起） 二、自学提示： 　1、自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。 　2、用――画出文中让你感动的句子，并在小组内谈谈各自的体会。 　6分钟后看谁学的最好！ 三、品读感悟，体会亲情。 （一）了不起的父亲 1.高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？ A.引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。 　B.指导有感情朗读。（指名读，评读，齐读。） 　　 　　 A.引导学生