五月的鲜花上课.ppt

五月的鲜花开遍了原野 鲜花掩盖了志士的鲜血 为了挽救这垂危的民族 我们曾顽强的抗战不歇 如今的东北已沦亡了四年 我们天天在痛苦中熬煎 失掉自由就失掉了饭碗 屈辱地忍受那无情的皮鞭 作者写了自己被音乐震撼的三个片段： 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 敌人的铁蹄已越过了长城 中原大地依然歌舞升平 亲善睦邻呵卑污的投降 忘掉了国家更忘掉了我们 再也忍不住这满腔的怨恨 我们期待着那一声怒吼 吼声惊起这不幸的一群 被压迫者一齐挥动拳头 五月的鲜花 词:光未然 曲:阎述诗 李皖，1966年生于江苏徐州，1985年考入复旦大学新闻系，曾任《武汉晨报》副总编辑，现任《人物汇报》总编辑，著名知名乐评人。　　业余从事音乐评论写作，著有《回到歌唱》、《听者有心》、《摇1955―1999》、《民谣流域》等。　　善于点评的李皖用如刀的利笔把保罗?西蒙、黄舒骏、齐秦、王菲、U2、雅尼等这一个个与音乐有关的名字解剖给你看，但思考并未仅止于此，这一次的李皖更加成熟，从音乐的表象背后透视了若干的相关文化现象与社会现象。 1.作者听到《五月的鲜花》这首歌的时候，是怎样的感受？请你从文中找出相关的句子，并用自己的话概括一下。 2.为什么一首歌会给一个16岁的少年带来如此大的震动？作者是如何分析这首歌曲的呢？ 3.事实上，作者欣赏力的巨变不是突然发生，也不是一蹴而就的，而是有个发展过程的。你能简单说一下这个过程吗？ “我的灵魂一下子就被扯疼了，这是第一次被一首明明确确的歌所扯动” “那是一次神秘的经历：好像是自己心里的歌被别人发现，好像是一直藏在记忆里的声音被别人碰响。内部的嘴巴张开了，我跟大家一起唱起来，但所有的人只为我一个人而歌唱。” 一个少年的灵魂被音乐唤醒了，从此打开了音乐之门。 第一，曲调“似曾相识”，相熟的曲调巧妙的变化。 第二，歌词勾起了无尽的联想和想象，听觉上的舒缓与视觉上的广阔相通。 第三，细节中渗透天成妙手，柔情万缕中的英雄主义襟怀。 作者从三个方面对这首歌作了详细分析： ——16岁那年的夏天，校园里飘荡的歌声和“撞入眼帘”的一大群白衣少女齐唱《送别》的情景。（音乐给自己带来的神圣感） ——17岁时被音乐扯疼的灵魂。（内心与音乐的碰撞就像是风铃与风的撞击） ——《五月的鲜花》给作者带来的直指人心的感动。（听觉上的舒缓与视觉上的广阔打通） 《送别》李叔同 1.李老师是个怎样的人？ 2.作者为什么要花这么多的笔墨来写这位老师？ 3.请你说说对文章结尾的理解。 这是一个教外语的老师，同时也是一个文学和音乐的爱好者，他还喜欢运动，用英语与人对话，还要拽拽自己的字。从这些描述中，可以看出这位新老师是新潮的、浪漫的、优雅的，由他把《五月的鲜花》带到作者面前就是十分自然的事了。 因为老师的这次偶然举动改变了学生的人生，让他痴迷于音乐，坚守于音乐，并且传播着音乐。一首《五月的鲜花》让学生永远记住了老师，虽然老师后来的人生与这首歌并无关联，虽然学生再也没有与老师相见，但学生却因为这首歌而对老师充满了“仰望”，并关注老师的人生轨迹，为老师的意外去世而伤心，为老师的有情有义的爱情而震惊。人与人，人与音乐或许都是一次偶然的相遇，而音乐的本质也许就是这种不期而遇。 文章的结尾又重回《五月的鲜花》，又是一次“偶然”，让作者从电视上“看”到了这首歌，它勾起的回忆不言而喻，作者强调，是“站着把它看完”的，而且“没有落泪”，传达给读者一种肃穆的，庄严的，圣洁的情感。 1.再次聆听《五月的鲜花》现代版，熟悉的旋律，感人的故事，让你产生了哪些联想和想象？ 2.本文主要写了音乐对一个人成长的影响，在我们的成长过程中总会有一些对我们产生巨大影响的人与事，或许是一本书，或许是一部电影，或许只是一句话……请分享一下你的感动？