五环四步职业道德与法律交往礼仪.pptx

第一单元 习礼仪，讲文明 ;交往礼仪营造和谐人际关系;;【引思明理】;能力发展诊断;平等互尊;1.交往礼仪的基本要求;交往礼仪的类型;校园礼仪:同学之间、师生之间以及与学校工作人员之间的礼仪。 同学之间-互相团结友爱 学生对师长-要有礼貌 ;大家来找茬;小品1：;教室;★ 上课前两分钟进入教室，准备好下一节课的学习用品迎接老师的到来。★ 上课不无故迟到，如果迟到，必须喊“报告”；得到老师允许后，快速轻步走上位置，不要影响别人。★ 回答问题时先举手，态度大方，声音响亮；别人回答问题时，不随便插话，也不嘲笑别人的错误。学会倾听同伴的发言，这是对同学的尊重。★ 对老师讲课时出现的错误，要选择适当的时间、地点和场合，以商议的口气、谦和的态度向老师指出来。对待学生回答中的错误应先举手，后指出。★ 遵守课堂纪律，课上不随便讲话，不做与课堂无关的事，这是对老师的尊重。;小品2：;食堂;食堂里我们应该这样做！;图书馆;宿舍;;能力发展训练; 我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。 ——海伦·凯勒 ;顾全大局，求得和谐。 ; 阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。 几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。 又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：“有家公司请我去帮忙。”其实，他每天都去做有苦有累的搬运工以维持生活。阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天??试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得非常苦恼。 请你帮阿明出个主意。;平等相待，尊重他人。 ;你有这种现象吗？;【引思明理】;能力发展鉴定;能力发展反思;恳请指正