五语上册导学案(汇总).doc

五年级语文上册教学计划 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学措施 附：教学进度表 周次 起止时间 教学内容 教学重难点 周次 起止时间 教学内容 教学重难点 培养良好的学习习惯（9） 五年级语文上册 苏教版 执教者： 课题： 培养良好的学习习惯（9） 教材解读 培养良好的学习习惯（9）是继前八个习惯篇后，对中高年级提出的又一要求，尤其“读书做笔记”是中高年级段培养良好习惯的重点和核心，说它是重点是因为这种良好习惯的养成与否直接关系语文学习或阅读质量，近而影响学生对文字的解读，说它是核心是因为这种良好习惯养成与否直接关系阅读能力和水平的提高；它“与使用工具书”这一习惯同时教学旨在提高学生读书能力，语文教学的“读”，在读中“识”，在读中“悟”，也体现了语文学科的工具性，良好习惯的培养贵在坚持，因此，对这一习惯的培养任重而道远。 学情分析 教学目标 A类 1、通过观图和学生已有的读书经验，使学生了解读书做笔记的意义和作用。 2、通过学生认真观图和自己学习遇到的“拦路虎”时采用的方法，懂得使用工具书的意义和作用。 B类 1、指导学生认识读书做笔记的三种方法：摘抄卡片、文章；编写提纲；写读后感。 2、指导学生使用工具书解决问题。 C类 鼓励学生持之以恒地培养自己的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点：指导学生认识读书做笔记的方法以及使用工具书解决学习上的问题。 教学难点：鼓励学生持之以恒地坚持。 课时划分 二 课时，其中 1--3 板块为第一课时， 4--6 板块为第二课时。 教学准备 挂图 导学单 前置作业 回忆之前学习的“习惯篇”，谈谈自己哪些做得好，哪些需要努力。仔细观察插图，说说自己常用的读书方法有哪些，再用本次学习的方法，写一写，查一查。 教学流程 教师指导 学生活动 个性化教学流程补白 第一板块： 初步理解“读书笔记”的意义和作用。 参与讨论，发言。 第二板块： 观察图，说说从图中获取哪些信息。 让学生说说自己平时是怎么读书的，相比之下有何感受？ 联系图片了解“读书做笔记”的三种分法。（欣赏图配文的文字美）。 除此之外，你还有哪些方法？ 学生参与讨论发言。 个别发言 记录成果 第三板块： 指名试读《草船借箭》一文做读书笔记情况汇报； 用新学的方法，修正《草船借箭》做读书笔记的方法。 自读 集体实践 个别发言 第四板块： 懂得使用工具书的意义和作用。 第五板块： 生活中常有哪些工具书？ 说说平时学习生活中遇到“拦路虎”你是怎么做的，可以联系图说一说。 第六板块： 用字典、词典查找“草船借箭”中遇到的生僻字。 小结：学贵以专，好习惯贵在坚持，鼓励学生坚持使用工具书。 集体实践。 参与讨论 记录成果 板书设计 培养良好的学习习惯（9） 读书做笔记：1.摘抄卡片、文章 2.编写提纲 3.写读书感 坚持使用工具书 教学反思 1、师恩难忘 五年级语文上册 苏教版 执教者： 课题： 1、师恩难忘 教材解读 《师恩难忘》是著名作家刘绍棠回忆自己小学一年级时一位教学有方的田老师的故事，田老师用他特有的教法给孩子以启蒙教育，让孩子受益从而唤醒孩子内心深处对老师的情感眷顾，即一种深深的感恩情怀，就如作者所说“老师的教诲之恩，我终生难忘”。 学情分析 教学目标 A类 1、掌握课后生字、新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 B类 3、通过具体的语言材料的掌握，理解田老师的教学有方。 4、通过理解课文内容，体会作者对田老师的感恩情怀。 C类 5、体会“师爱”的无私，给学生以启发，弘扬尊师的精神。 教学重难点 重点：通过具体的语言材料的掌握，理解田老师的教学有方。 难点：通过对课文内容的理解，体会作者对田老师的感恩情怀。 课时划分 二课时，其中 1-3板块为第一课时， 4-6 板块为第二课时。 教学准备 小黑板、导学单 前置作业 出声朗读课文数遍，在文中圈出课后生字、新词、自学，给课文标序号。 用“读书做笔记”中学到的方法，找出文中田老师教学“古诗”和讲故事的句子，你有什么想说的。（在旁边注上自己的感想） 你觉得还有哪些地方给你留下深刻印象，说说想法（可以做简单批注）。 查找关于“尊师”的故事或名人名言。 教学流程 教师指导 学生活动 个性化教学流程补白 第一板块： 导入 理解