人教版 1-2年级“一手好字”、“一副好口才”、“一篇好文章”评价标准.doc

义务教育人教版小学语文第一册“一手好字”评价标准 评价内容 评价标准 评价等级 优 良 达标 写字姿势 体态：头正、脚平、身直。 本子居中：放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。 三个一：一拳、一尺、一寸。 执笔方法 手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状。（附顺口溜：拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。） 书写习惯 按照笔画、笔顺规则和注意间架结构，尽量少用橡皮擦。 字大小适中，写字时上留天、下留地、左右留空隙。 总评成绩 义务教育人教版小学语文第一册“一副好口才”评价标准 评价内容 评价标准 评价等级 优 良 达标 倾听 体态 基本做到“头正”“身直”“脚平”。注意力比较集中。 理解力 努力理解讲话的大意。 表达 朗读 声音洪亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准。 不丢字、不加字，不读错音，停顿较正确，不唱读。 左手扶书，右手指读。读到哪个字，右手食指就指那个字。 讲故事 声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。 尽量不停顿，不重复，讲述比较完整。 姿态比较自然大方，眼睛看着观众。 应对 语言 能较清楚地说出自己的意思。 习惯 眼睛看着对方，态度较大方。 总评成绩 义务教育人教版小学语文第一册“能写一篇好文章”评价标准 评价内容 评价标准 评价等级 优 良 达标 格式 开头空两个格，标点符号占一格，每行的第一个格不写标点符号。 标点 学会运用逗号、句号、问号和感叹号。 字 没学过的字用拼音代替，拼音写错扣分；30个字左右（包括标点符号）。 语句 做到比较完整、通顺。 审题 看图写话能仔细观察画面，看懂图意。 选材 能围绕一幅图把意思表达清楚；符合生活实际。 创意（附加） 在合理想象的基础上，能有意识地运用修饰性词语增强表达效果。 卷面 卷面干净，书写认真。 总评成绩 义务教育人教版小学语文综合性学习评价 姓名＿＿＿＿???????? 活动主题＿＿＿＿＿＿＿ ? 评价容 评? 价? 标? 准 评价结果 完成任务情况 按时完成任务 ? ? ? 参与活动态度 活动过程积极 ? ? ? 独立活动能力 能好地完成个人活动 ? ? ? 与他人的合作 合作，能尊重同伴 ? ? ? 资料收集情况 能通过各种途径处理资料 ? ? ? 【小学年级上册】 （唐） 骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 ★3.《画》 （唐） 王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 ★4.《画鸡》 （明） 唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 ◆★5.《悯农》 （唐） 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 ◆★6.《静夜思》李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 （唐） 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。 ◆8.《古朗月行》 （唐） 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 ◆9.《风》 （唐） 李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入林万竿斜。 10.《梅花（宋） 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 《玛蒂娜》系列（第一辑 全10册） 吉贝尔?德莱雅、 马塞尔?马里耶 湖北美术出版社 拓展书目 书名 作者/译者/编者/绘者 出版社 小黑鱼 [美]李欧·李奥尼/文·图；彭懿/译 南海出版公司 逃家小兔 （美）赫德/绘；黄逎毓/译 明天出版社 鳄鱼怕怕牙医怕怕 五味太郎/著 少年儿童出版社 义务教育人教版小学语文第二册“一手好字”评价标准 评价内容 评价标准 评价等级 优 良 达标 写字姿势 体态：头正、脚平、身直。 本子居中，放平放正，左手扶本（纸），右手执笔。 三个一：一拳、一尺、一寸。 执笔方法 手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状，并保持良好的写字姿势4分钟以上。（附：顺口溜：拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。） 书写习惯 按照笔画、笔顺规则书写，注意间架结构，尽量少用橡皮擦。 字大小适中，写字时上留天、下留地、左右留空隙。 总评成绩 义务教育人教版小学语文第二册“一副好口才”评价标准 评价内容 评价标准 评价等级 优 良