人教版 三上 第一单元 语文教案.doc

课 题 《我们的民族小学》 教学目标 1．学习预习。在预习中扫清文字障碍，认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语，理解词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文。 3. 初读课文，知道课文写了什么，提出不懂的问题。 教学重点 正确流利地朗读课文。 教学难点 初读课文，知道课文写了什么，提出不懂的问题。 德育点： 通过搜集资料，感受各民族之间的团结友爱。 习惯培养点： 培养自主预习课文的习惯。 教学准备 课前搜集有关少数民族的的资料（服饰图片或民族团结友爱的故事）、读课文、用学过的识字方法识字。 教师准备具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 自制PPT 教学过程 复 备 一.导入. 展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二.揭示课题，范读课文。 在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？板书课题：我们的民族小学。（生读课题） 三.初读课文，自学生字新词。 1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己读课文。 要求：a.不丢字不加字，读不通顺地方多读几遍。 b．边读边标自然段序号。 c．在课文中标出生字和新词。 2.教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 3．学生交流生字新词。（互相查一查读音是否正确，两人都不会的标出来） 4.检查生字新词学习情况 1）?指名读生字，新词。 a.打乱次序出示生字（指名读并口头组词） 坪 粗 尾 舞 雀 孔 招 戴 蝴蝶 铜 坝 b.同桌交流记忆字形的方法 c.出示生词，学生读（指名读、开火车读） 坪坝 蝴蝶 孔雀 跳舞 铜钟 粗壮 凤尾竹 招手 穿戴 你能把这些词语分类吗？（提示学生按音、义分类） 预设： 名词：坪坝、凤尾竹、孔雀、铜钟、蝴蝶 动词：跳舞、招手、穿戴 形容词：粗壮 解释“坪坝”的意思（带着学生查字典）坪：平坦的场地 坝：平地（三个解释中根据“坪”的意思选择出来） 坪坝：平坦的场地，是云南方言。 （告诉学生这种解词的方法叫“合并字义法”） 2）?词句训练 a． 区分“带”“戴” 带：本义扎在腰间用以系裙的扁长的布条古代饰物，佩在身上叫“带” 引申为：名词：①地区：地带、热带 ②扁平状物体：带鱼 动词：①系、扎：带书 ②携、持、引导：带领 ③含有、伴随：面带微笑 戴：甲骨文像一个人双手将面具戴在头上古代饰物，在上叫“”。本义：古代刽子手头套面具行刑。 ②放在心上，衷心拥护：爱戴、拥戴 b.选字填空 ①带 ②戴 丝（ ） （ ）发卡 皮（ ） 披红（ ）绿 （ ）路 今天是我参加少代会的日子，我（ ）好红领巾，扎好皮（ ），兴高采烈地出发了。 他（ ）我们去医院看望我们爱（ ）的王老师。 c. 填空 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙 （ ）的民族服装 （ ）的老师 （ ）的国旗 （ ）的小鸟 写出反义词： 安静---- 古老---- 粗壮---- d.把下面的句子读正确 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 指导书写生字（回忆生字书写小儿歌） a.着重分析指导“戴、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 c. 评价书写情况 三、再读课文，粗知大意 1.学生先自读课文，然后指名分自然段朗读。 2.说说通过读课文你知道了什么？ 3.根据课文内容质疑。 预设： 为什么课文中的小学和我们不一样，有那么多不同民族的学生？ 这多小学在什么地方？ 四、总结本课，布置作业 1.本节课你有什么收获 2.书写、记忆本课生字新词，把课文读流利。