人教版七年级思品下册第三课第一框《自己的事情自己干》(共27张PPT).ppt

第三课第一框 自己的事自己干 学习目标 学习目标：1、理解自立的含义。 2.、了解自立的表现，即学习自立，生活自立处理社会问题自立。 3、了解自立与人生的关系，懂得自立的重要性。 4、树立自立的积极生活态度，提高独立的生活意识。 教学重点:自立人生少年始 教学难点：人生需自立。 一、创设情境，激情导入 投影展示“小狮子的不同命运”有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心喂养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，有吃有喝，安闲快乐，当然，猎人给它们设置的笼子也温暖而舒适，没想到，一次意外，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来猎人外出再没回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外，饿了，自己找食吃；渴了，找水喝；受了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己，它顺利的活了下来。读了这个故事之后，请同学们想一想，逃出去的小狮子与笼子里的小狮子命运为什么不同？你从这个故事中得到什么启示？ 二、学案引导，自主学习 请大家读课文，完成学案有关题目。 三、聚焦主题，合作探究探究一 自立人生少年始先让我们来整体了解课文内容吧:请同学们朗读课文34-35页然后回答下列问题: 1.什么是自立? 自立就是自己的事情自己干.比如说,自己洗衣服,自己独立完成作业,自己去商场购物等. 2.自立的表现? 小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？ “啃老族” “衣来伸手，饭来张口” “小皇帝”的暑期生活 今天学校做卫生 滴自己的汗，吃自己 的饭，自己的事自己干， 靠人靠天靠祖上，不算是 好汉！ -------- 陶行知 自立的表现 ①学习自立：自主地科学地安排自己的学习。 ②生活自立：独立科学地安排自己的生活。 ③处理社会问题自立：自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。 可以这样说,人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程.从学会走路开始,我们就获得了身体的自立;当我们能够自己吃饭,穿衣时,我们就有了自立生活的体验;直到将来走上工作岗位,能够自己养活自己了,我们就获得了基本自立的人生.自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展. 　　一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1 :10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。 请讨论回答： 1、干家务有哪些好处？ 2、自立有哪些好处？(自立的重要性） 归纳：为什么人生需自立 36页①家庭是我们成长的摇篮,学校是我们成长的温室.但我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要走进社会,经风雨,见世面.38页②人生需自立如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足. 归纳.自立的意义(即自立对自己各方面成长有那些好处?)(36 页第二段) 答:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程.在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责,对他人负责,对社会负责的能够自立自强的人. 我们现在已经掌握课文的理论知识了,下面就让我们想一想,议一议,从我做起,从身边的小事做起,成为一个自立的人吧! 1.读课文34页的漫画故事,并想想:小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿.你赞同谁的做法?为什么? 2.在你身边有没有类似的现象?请你说一说. 1.答:赞同小曦的做法.因为她知道自己的东西自己拿,自己的事情自己能做的都要自己做，这是自立的表现. 2.有,比如说:在生活上,有些同学的衣服本来是可以自己洗的了,但还要父母代劳,有些同学长这么大了还从来没有干过家务;在学习上,做不出作业就抄同学的等等. 但这不能完全怪孩子,培养自己的自立能力要父母,家庭,社会相结合. 请看下面的漫画:春游. 父母不应当支付子女上学的费用。 父母应当支付子女上大学的费用。 一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。