人教版三年级下册语文第六单元知识点.doc

人教版三年级下册语文第六单元知识点、重点、难点归纳总结资料 一．第21课太阳 差 chā 差距 差价 温差 chà 差不多 差不离儿 chāi 差事 美差 听差 抵 抵挡 抵抗 抵达 抵制 氏 姓氏 摄氏度 庄 村庄 农庄 庄严 庄园 稼 庄稼 耕稼 稼穑sè 兽 兽性 野兽 人面兽心 飞禽走兽 存 存在 生存 保存 封存 繁 繁忙 繁多 繁重 繁衍 殖 养殖 繁殖 生殖 蔬 蔬菜 时蔬 麻 芝麻 麻糖 麻烦 麻木 较 比较 较量 较多 计较 杀 杀敌 杀害 抹杀 杀菌 预 预防 预先 预测 预兆 二．课文知识点归纳。 一、填空 1、太阳的三个特点是：远、大、热。 ２、课文第４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句，起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。 ３、课文开头引用了神话故事（ ），这样写是为了吸引读者。 4、我们看太阳，觉得它（并不大），（实际）上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳很大。 5、第三自然段的中心句是 ：太阳会发光，会发热，是个大火球。 6、“其实”一词与第二自然段中的“实际” 一词意思相近。 7、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。 8、太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗？为什么？ 不是，是估计的。因为太阳的温度太高了，谁也没有办法真正测量太阳的中心温度。 9、把“这么远，箭哪能射得到呢？” 改成陈述句： 这么远，箭不能射得到。 二、学习本课的说明方法。 常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字 文中介绍有关太阳知识的句子 所用的说明方法 好　处 就是坐飞机，也要飞二十几年。 　 举例子 使抽象的数据具体化，容易理解。 １３０万个地球才能抵得上一个太阳。 作比较 　 用人们熟知的地球和太阳比较， 能给人留下深刻的印象。 太阳离我们有１．５亿公里远。 　 列数字 　 更加准确、直接 太阳会发光，会发热，是个大火球。 打比方 用大火球作比喻，形象生动。 三、读片段，回答问题。 地球上的（　　）和（　　），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（　　），到处是（　　），没有（　　）○（　　）○（　　）○（　　），没有（　　）○（　　）○（　　）○（　　），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（　　　）世界。 １、在文中括号里填上词语。　　 ２、在文中○中打上标点。　　 ３、找出文中的两组反义词：（　　）──（　　）　（　　）──（　　）　 ４、这一段是总起来说（太阳和人类的关系的）。第一句话是从（正面）说两者之间的关系，第二句话是从（反面）说的，最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。 5、第一句和第三句是（因果）关系。用关联词语把它们连接起来。 （因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的，所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。） 6、用“如果没有……就没有……也就没有……”说一段话： 7、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。） 三、词语解释。 21、太阳 传说：老百姓口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。 寸草不生：连小草都不长。形容十分荒凉。 箭法：射箭的方法、方式。 抵得上：相当；能代替。 摄氏度：温度的单位之一，用“℃”来表示，由瑞典天文学家摄尔修斯制定。 估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做出大概的推断。 密切：1、关系近。2、使关系近。3、（对问题等）重视，照顾得周到。课文中取第1种意思。 生存：保存生命（跟“死亡”相对）。 繁殖：生物产生新的个体，使一代一代继续生存和保留下去。 远古时代：遥远的古代。 凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。课文中指水蒸气凝结成水滴。 漂浮：浮在液体表面不下沉。课文