人教版三年级语文下册17、可贵的沉默课件.ppt

;1、 什么是沉默？ 不说话、不出声。 2、可贵是什么意思？ 珍重、宝贵、值得去珍惜。 3、课题为什么是可贵的沉默？、 ; 一、标出自然段的序号。 二、圈出课文中的生字词。 三、课文主要写了一件什么事？ 四、画出你最感动的句子或段落。; 祝贺 蕴藏 　恰好 　犯罪 沉静　 缓和 外婆　 建议 惊喜 表达 烦恼 享受　 霎时 赦免 稚拙 迅速　神气十足 左顾右盼 沉默不语　四面八方 七嘴八舌 异口同声　不约而同 ;; 1、课文第___自然段到第___自然段是写着这堂课。 2、课文主要写了一件什么事？;　　　 上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道__________并向他们___________,孩子们因此而感到_____________,知道爸爸妈妈的生日的孩子只有____________,而没有一个孩子向爸爸妈妈_______________.;仔细观察下面的图画，思考：;; ●跃跃欲试 人声鼎沸 七嘴八舌 手舞足蹈 ●笑语哗然 议论纷纷 神气十足 喜笑颜开 ◆1、第1自然段到第9自然段。 ◆2、第14自然段;; ● 一言不发 默不做声 默默无语 默默无言 ●闭口不谈 面红耳赤 抓耳饶腮 惭愧不已 ◆第10自然段到第13 自然段。;读课文第1---9自然段思考： 1、上课时老师提出一个什么问题？ 2、文中的这群孩子的心情怎样的呢？请从文中找出描写孩子们的语言、神情、动作的词语或句子。画上“——”。 3、在这种情形下，老师有什么表现呢？请用“~~~~”画出。; 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。;;;　　　孩子们感受到爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。; 　　 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。; 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着……;看图，读第１４自然段;　　　沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。;像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。;题目为什么为“可贵的沉默”？;情景： 　　５月１０日是母亲节，这一天很快就要到了，到了那一天，你想为妈妈做点什么？;小练笔： 1、学了这篇课文，我想… … 2、给爸爸妈妈写几句祝福的话 任选其一 ;;