人教版五上语文毛主席在花山PPT.ppt

毛主席和他的一家 毛主席和周总理在握手 毛主席和邓小平在握手 课外作业： 看书或是听爸爸妈妈将毛主席的故事，多一些对毛主席的了解。 花椒、碾子、皱眉、解释 簸箕、茶叶、晾晒、操劳标线、沏茶、拎着、旮旯笤帚、乐呵呵、粗瓷碗 拢了拢、 炊事员、诚恳 夜以继日、端端正正 吱吱扭扭、特殊、端详 1、形近字组词。 碾（ ） 展（ ） 俺（ ） 掩（ ） 混（ ） 浑（ ） 吹（ ） 炊（ ） 沏（ ） 砌（ ） 舀（ ） 稻（ ） 桶（ ） 筒（ ） 涛（ ） 淘（ ） 2、照样子写词语。 端端正正 整整齐齐 清清楚楚 工工整整 干干净净 乐呵呵 喜洋洋 闹哄哄 气呼呼 冷冰冰 3、多音字注音组词。 喷、绷、磨、扎、喝、行、 量、舍、为、难、挣、塞、盛 4、写出下列词语的近义词。 耽误— 延误 操劳— 操持 干扰— 打扰 特殊— 特别 新鲜— 陈旧 诚恳— 真诚 拘束— 拘谨 浓厚— 淡薄 读读课文，说说课文是按什么顺序记叙的，讲了毛主席在花山的哪几件事。 1、请群众回来碾米 2、给群众沏茶喝 3、帮母女俩推碾子 毛主席在花山 心中有人民 事情发展顺序 想一想 1、这会影响群众吃饭的不能因为我们在这里工作就影响了群众的生活。这句话是什么意思？ 2、毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？ 3、怎样理解课文结尾的那一句话？4、这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？ 这篇课文体现了毛主席怎样的品德？你怎样体会出来的？ 关心群众生活， 尊重群众，热爱人民，平易近人的领袖作风。 作者是从哪些方面进行人物刻画的？举例说明并谈谈这样写的好处。 通过人物神态、动作、语言等。这样写更能够把人物写得具体生动。 这篇课文通过写主席在花山的三件事，体现了毛主席的热爱人民，关心人民的思想感情和高尚品质。你从中学到写人的方法了吗？ 写人要写出人物所做的事情来，通过事情来体现人物的品格和精神。同时要注意，在记事中注意人物刻画。（注意人物语言、外貌、动作、神态的描写。） 5、按要求完成句子。 ①、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？（改成陈述句） ②、还有什么比这更加珍贵的吗？（改成陈述句） ③、毛泽东思想是我党宝贵的精神财富。（改成反问句） ④、学校的光波里传出振奋人心的消息。（缩句） ⑤、我们热爱毛主席。（给句子换个说法） 毛主席和儿童 毛主席在1964年 毛主席和科学家钱学森交谈 毛主席在庐山 毛主席在书房 毛主席在散步 毛主席在天安门城楼上 毛主席在工作 毛主席在批阅文件 毛主席视察农村工作 毛主席和儿童 在开国大典上的毛主席 毛主席视察部队