人教版八年级下册第2单元第9课《海燕》课件.ppt

读中感知 听课文朗读，听完后说说你的头脑中所留下的画面 ？ 知后探究 这是一只?????????????????????????????? 的海燕。 找出文中描写其它动物的语句，读后说说它们的形象特点。 知后探究 当前的改革开放中 过去的革命战争中 什么是象征？ 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术方法，也就是所谓的托义于物。一般来说，使用象征手法，借助具体形象来表现某种抽象意义，可以使思想性和艺术性圆满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式 。在运用象征手法时则不必拘泥于形似，而是通过联想和暗示着意于追求神似。 你知道象征与比喻的区别吗？ （1）象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 （2）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 （3）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。 拓展延伸 礁石 (艾青 ) 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 老师寄语 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望。奋斗吧，做勇敢的海燕！ 赏析下列句子 ① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 大智大勇的无产阶级革命先驱者 * * * * 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 这是一首散文诗，大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时欧洲的工业危机波及俄国，大批工人失业，就如现在的金融危机导致许多人失业一样，但当时更严重，而沙皇统治阶级却没有想办法解决问题，而是疯狂镇压工人的示威游行，所以导致人民群众无法忍受，各地斗争蓬勃兴起，涌现了许多的革命先驱者，一场革命风暴爆发在即。在这个时候，作家高尔基很明锐的看到了这个时局，一次游行后就回家写下了这篇散文诗《海燕》。 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。 象征风起云涌的革命运动。 象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。 象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。 大海： 暴风雨： 海鸭、海鸥 企鹅： 太阳： 乌云、闪电 狂风： 海燕 无产阶级革命先驱者 1、比喻句 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 （从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。） 2、拟人句 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 （“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。） 3、反复句 暴风雨！暴风雨就要来了！ （以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。） 海 燕 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，…… 暴风雨酝酿 暴风雨迫近 暴风雨即将来到 海 鸥 海 鸭 企鹅 乌云 闪电 雷声 狂风 *