人教版语文八年级上电子教案(带表格).doc

年级：八年级 备课组：语文 备课内容 新闻两则 课 时 2 主备人 出席教师 赵多红 授课教师 授课时间 教学目标 ?1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；? 　2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；? 　3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得益启示。? 重难点 分析 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。 体会作者遣词造句的语言美。 学情分析 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。???《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。??? 教学方法 讲述、讨论 等 教学用具 ppt课件 板书设计 人民解放军百万大军横渡长江?　　毛泽东?　　新闻：包括标题、导语、主体三部分?　　（人民解放军）英勇无畏?锐不可当?　　西（较详）?中（略）?东（详）?　　（国民党反动派）不堪一击?溃不成军? 教学环节 时间分配 教学过程 二次备课 唤 醒 （激发求 知欲， 唤醒思维） 5分钟 导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 对话 （实现师生 教材多维 对话，亲 历知识生 成，通力 知识合作， 体现自主 合作探究 的学习 方式） 二、关于生字新词：要塞（??????）??阻塞（??????）??堵塞（??????）?塞子?（???????）荻港（????????）???获得（?????????）?????溃退（????????）歼灭（????????）???阡陌（?????????）?????纤维（?????????）锐不可当（???????????）：当真（???????????）不含：业已：绥靖???????阌?????聿????星宿?????鄂豫古宛县???潢川 濂 隅三、新闻的有关知识：? ｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。? ｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。? ｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。? ｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论四、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。五、布置课堂练习：｛基训２｝人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜地点（?1000余华里的战线）事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷） 迁移 （精选习题训练，促进知识迁移，融会贯 通） 分钟 研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？教师点拨：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。 拓展 （在质疑中发展智力，延伸到课外，培养创新能力。） 从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。 教学反思 年级：八年级 备课组：语文 备课内容 新闻两则 课时 第二课时 主备人 出席教师 授课教师 授课时间 教学目标 同第一课时 重难点分析 教学