人教语文四年级下册2.《桂林山水》.ppt

默读第二自然段 （1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。 （2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 （4）、写大海与西湖，是为了什么？ 我看见过波澜（lán）壮阔的大海，玩赏过水平如 镜的西湖，却从没看见过漓（lí）江这样的水。漓江的 水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕（xiá）的 翡（fěi）翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹， 才让你感觉到船在前进，岸在后移。 漓江的水 我看见过波澜壮阔的大海 玩赏过水平如镜的西湖 却从没看见过漓江这样的水 填空 ： 我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？ 大海 西湖 漓江 漓江的水真静啊，静得让我感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 想一想：漓江的水的特点 ？ * 漓江的水真静啊． 静得让你感觉不到他在动 * 漓江的水真清 清得可以看见江底的沙石 * 漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？ * 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; （简单写） （具体写） 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; * 漓江的水真绿啊 ,绿得 仿佛是一块无暇的翡翠; * 翡翠 无瑕的 * 说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？ 漓江水的水真静啊！ 漓江水的水好静啊！ 漓江水的水很静啊！ * ?这一句 啊，静得让我感觉不到它在流动； 啊，清得可以看见江底的沙石； 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1、比较他们表达的意思有什么不同？ 2、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势 （声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强） （水流：感觉上 水态： 视觉上 水色：用比喻突出它的可爱） 漓江的水真 静 清 绿 * 照样子,说一说： 这棵老槐树真粗啊,( )。 妈妈买来的西瓜( ),( )。 引伸： A 公园里的花真香啊，香得（ ） B教室里真安静啊，安静得（ ） C（_________） ，（____________） 文中把桂林的水与大海、西湖作比较，它们的美又在哪里？ 大海 波澜壮阔 西湖 水平如镜 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1、在每一句后面用“真……”进一步写出漓江水的特点。 2、漓江的水真（ ）啊，（）得（ ）。 说说漓江水的其他特点。 模仿课文的例段，学习用相同的句式写一段话。 —————————————————————— —————————————————————。 　　我看见过 ，欣赏过 　， 却从没看见过 　　　　　　　　　　　　。 漓江的水真静啊，　　　　　　　　　　　；漓江的水真清啊，　　　　　　　　　　　；漓江的水真绿啊，　　　　　　　　　　　；船浆激起的微波　　　 ，　　　，　　　。　　　　　　　　　　　　　　 泰山 香山 桂林山 自学第三自然段 （1）、哪些词句能看出桂林的山“甲天下”。 （2）、桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的？试着有感情地朗读。 （4）、本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ 我攀登过峰峦（luán）雄伟的泰山，游览过红叶似火 的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇 啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，