人类文化的起源与发展.ppt

文化的起源及其发展 一 人类文化的起源 二 文化的发展与社会类型 三 文化的累积与创新 人类文化的起源 教学目标 通过探索人类文化的起源与发展，使同学们对人类文化有一定的了解， 并且对各个国家存在不同文化有一个正确的认识，使同学们知道该如何去继承和发扬我们的文化 教学方法 讲授重点知识，讲解文化基本起源 图文结合，感受文化 比较不同，理解差异 问答互动，调动学生学习兴趣 教学作用 使同学们了解人类起源 能够理解不同文化差异 能够知道如何继承与发扬文化 与动物共存（人的弱势） ---饥饿 ---模仿动物的伶牙俐齿（石器时代） ---人类数量增长 ---栖息地的争夺（产生最早的敌人） ---抢夺（杀戮事件 掠夺主义） ---联合（更好的教育下一代 ---富人（享乐主义）娱乐设施 人类文化起源的基本线路 文化的发展与社会类型 两条主线：横线：中国不同社会类型与文化发展 纵线：世界不同社会类型与文化发展 中国文化的发展 前文明期(新石器时代和就石器时代) 雏形期（夏商周时期） 形成期（春秋战国时期） 定型期（秦汉时期） 发展期（魏晋南北朝和唐宋时期） 成熟期（元明到鸦片战争前的清朝） 转型期（从鸦片战争开始至今） 中国文化的发展 中华文化，亦叫华夏文化、华夏文明，即汉族文化，汉文化。且流传年代久远，地域甚广，以文化圈概念亦被称为“汉文化圈”。 中国文化不但对韩国、日本，对东南亚、南亚一些国家如菲律宾、新加坡、越南等国家和地区都产生了深远的影响，郑和七下西洋更是加深了这种影响。由此形成了世所公认的以中国文化为中国文化核心的东亚文化圈。 随着中国国力的强盛，随着中国国际地位的提高，世界各国包括亚洲、欧洲在内的一些国家都对中国文化给予了高度的认同和重视。 中国：儒教文化，以稻米为主，鸡由东南亚传入 印度：印度教、种姓制度 东南亚：虽与中国、印度同属东亚儒教文化，但男女平等，女性多从事商业，有印度教、佛教。 日本：初期全盘移植中国文化，但发展一系列本民族特征，如原始精灵崇拜——神道教、在汉字中加片假名 朝鲜：与日本类似 蒙古：初无文明，为野蛮人，元朝入侵时被全部中国化，进入中亚的皈依伊斯兰教。 罗马、希腊：泛神论宗教信仰自由，多肉食 中世纪欧洲：天主教宗教狂热期 伊斯兰教 忌猪肉 拉美：原始崇拜，玉米 世界文化发展与社会类型 文化的积累与创新 新文化元素的增加=文化的创新 旧文化元素的保留=文化的累积 新文化元素的增加是文化积累的主导的、积极的方面。---没有新文化元素的增加，文化便失去活力而停滞不前。 旧文化元素的保留是文化的保守方面，是文化积累的基础。---没有旧文化元素的保留,文化便会发生断层,无从积累。 新文化元素的增加和旧文化元素的保留都是有选择的，文化积累也是一个社会选择过程。这个选择过程通常是缓慢的、渐进的。在这个过程中，由于文化不适应社会的发展，而使旧文化变成社会发展的桎梏时，人们也会用社会改革和社会革命的方式除旧布新。这时新文化元素的增加和旧文化元素的遗弃都是大量和迅速的。 文化累积 是文化发展的基础，而且，文化累积 的速度与文化发展的速度成正比。 文化积累的形式 一种是 民族文化的积累 另一种是 外来文化的积累。 文化创新 文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。 文化发展的实质，就在于文化创新。 文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力 文化创新途径 社会实践是文化创作的源泉。 所以，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 对待历史文化 要：推陈出新，革故鼎新 取其精华，去其糟粕 不要：民主虚无主义 对待外来文化 要：交流借鉴与融合中 博采众长，取长补短 以我为主，为我所用 不要：历史虚无主义