伟大的抗日战争 教学设计(七).doc

（人民版）教学设计七 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 三、伟大的抗日战争 主备人：黄安武 高一历史备课组 2012.10 一、教学内容及其解析 1、内容：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 2、解析: 抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，本课内容详细描述了1931年-1945年日军侵华的详细信息及中国各族人民反抗外来侵略所做的斗争，通过本课学习应该对这一时期的中国抗战史有一个清晰的认识。 二、教学目标及其解析 1、目标：①通过学习，了解日军侵华的主要罪行（九一八、南京大屠杀、毒气战等）。②掌握卢沟桥事变、西安事变、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争、抗日民族统一战线的建立。③认识正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷和敌后战场的百团大战。④理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 2、解析：①通过本课学习，知道日军在中国犯下的滔天罪行，并且通过分析、归纳，概括出其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族有一次到了生死存亡的关头。②学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过集体讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识从而提高历史思维能力。③通过对抗日战争这一课的学习，认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。 三、教学问题诊断分析 重点 难点： 六、教学过程 导入： 20世纪30、40年代，发生了一场让每个中国人刻骨铭心的历史浩劫和侵华战争，这场战争的始作俑者就是我们近邻日本。今天让我们重温历史，去声讨日本侵略者对中国人民所犯下滔天罪行，去感受那个时代每一个正义的中国人所流动的沸腾的热血！ （一）侵华日军的罪行 1、日本军事侵略 （1）、原因：（采用读书指导法，让学生看书总结） ①灭亡中国、称霸西太平洋是日本的既定国策。（让同学阅读《田中奏折》） ②日本为了摆脱世界性资本主义经济危机的影响。 ③中国国民政府全力围剿红军，无暇北顾。 ④国际主要的资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾。（可增加） （2）、经过：（由学生看书和地图册后列举） ①发动“九一八事变”，侵占中国东北。 ②发动“七七事变”，全面侵华。 ③发动“八一三事变”，侵占上海，进攻南京。 ④占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。 讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？（《中日国力、军力对比简表》） （3）、暴行：（同样由学生看书后回答——提醒同学看书中插图） ①“南京大屠杀”——准备一段相关的影视短片。 ②细菌战和毒气战——《侵华日军细菌与毒气部队分布图》；731部队。 ③制造了许多南京大屠杀式的惨案——可介绍“潘家峪”惨案。 ④鼓励同学向自己的前辈或其他老人了解日军在当地所犯的罪行；也可从网上列举侵华日军的累累罪行。 讨论：对日军的这些滔天罪行，你有何感想？ （自由讨论） 2、日军的殖民统治（联系初中教材，让学生看书总结） （1）、目的：为巩固和扩大占领区。 （2）、表现： ①利用汉奸，扶植傀儡政权。 ②实行殖民统治。 ③进行经济掠夺。 ④推行奴化教育。 思考探究：你认为侵华日军对中国人民犯下了哪几类罪行？ 解析：⑴在军事侵略过程中：烧杀抢掠无恶不作。极端表现：屠杀中国百姓（南京大屠杀），蹂躏妇女（慰安妇）。在中国土地上研制细菌和化学武器，用活人试验，并在20个省实施细菌战和毒气战，等等。在殖民统治过程中：政治上，扶植傀儡政权，“以华制华”；疯狂迫害占领区人民，在东北，进行“讨伐”和“治安肃正”；在华北，推行“治安强化运动”；在华中，发动“清乡运动”；经济上，在农业、工矿运输业、金融业等方面，大肆榨取中国的资财和掠夺劳动力。文化上，在思想、文化、教育等领域，推行奴化教育和愚民政策。 爱国力量 抗日救亡运动的主要史实 共产党 ①九一八后立即发表抗日宣言；②1935年发表“八一宣言”.召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。 东北军民 组织抗日义勇军、抗日联军（东北抗日武装力量的核心） 国民党爱国官兵 ①十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；②长城抗战——安德馨全营山海关殉国；二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得；冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。③西安事变（张学