作文讲习(实几笔,虚几笔).ppt

写段练习： 实几笔，虚几笔 小讲座 实写，就是写实在发生的事情，实际出现的情况，事物的原本状态，写的是所见所闻，它能给人以具体的印象、真实的感受。 虚写，就是写事情引发的联想、想象，是对事物的独特感受与评价，写的是可能发生而没有发生的事情。它能给读者留下充分的想象空间，使文笔更具含蓄之美。 鉴赏一 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（《社戏》） 语言课时，我们总被老师的感情所左右，她不是演员，但她感情的流露和变化却似春来夏初的云天一样变幻莫测。上数学课时，老师的逻辑分析那么清晰，仿佛像是带领我们走出了错综复杂的迷宫。（《师情浓浓》） 教室里，同学捎口信说，班主任让他到办公室去，他的心中又慌张又惶惑。此时的他，像是一只被顽童拍打着的缺气的皮球，弹不起来又摆脱不了。（《我最得意的时刻》） 鉴赏二 桃树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（《春》） 山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄．给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动．叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 （《济南的冬天》） 爷爷静静地坐在庭院中，呆呆地望着月亮，一言不发。清冷的月光洒在他的脸上，那深刻的皱纹就越发显得清晰。爷爷啊，此时此刻你在想着什么呢？久远的童年？曾经的辉煌？晚景的孤寂？（《我最得意的时刻》） 鉴赏三 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着好不活泼热闹！ （《紫藤萝瀑布》） 没有足够宽阔的水面，没有围栏田畦的呵护，也没有谁驻足赞叹。它们在水草与芦苇的缝隙间伸展着绿色的手掌，羞涩地绽开粉红的脸，散发出沁人心脾的香气。（《野荷》） 虚写笔墨的产生主要有这几途径： 比喻的渲染 时空的联想 反面的衬托 拓展：感受迁移法 移觉通感 那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。月光下，那低头思故乡的离愁，已被古老的潮水年复一年的打磨得光滑如许了，在湖边浅水里静泊成一叶沉思的小舟。 微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 ……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 拓展：感受迁移法 鲜明夸张 街道里实在拥挤，人挤人，车挤车，楼挤楼。挤得路边纳鞋的老奶奶，想找个插针的地方，也要找老半天。 拓展：感受迁移法 梦境再现 从老家回来，我思念那里的青翠的山，清澈的水，思念爷爷爽朗的笑声，奶奶慈祥的面容。梦中常有那系着铃铛的小羊羔，打碎了山沟的宁静，也摇醒了我的记忆。 荷塘月色 朱自清 　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧。月亮渐渐的升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着棉歌。我悄悄地披上大衫，带上门出去。 　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条 幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁 ，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 　　路上只我一人，背着手踱着。这一片天地好象 是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一 个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。象今晚上，一个人在这苍茫的月下， 什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话 ，现在都可以不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。 　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 　　 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌