2017鄂教版二年级上册识字（二）教案作业题及答案.docVIP

识字（二） 花名歌 【教学目标】 知识与技能： 学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。 过程与方法：学习用普通话正确，流利地朗读课文。背诵课文。 情感态度与价值观：了解一年中不同月份开什么花，激发对大自然的热情之情。 【教学重难点】 教学重点：运用多种学习方法进行识字、写字。 教学难点：前鼻音与后鼻音、鼻音与边音、平舌音与翘舌音的区别。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2.整体感知儿歌，学生会认各种花的名称。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、创设氛围，激情导入。 1. 师：（（课件出示2）出示菊花实物，这是什么花？看到它你有什么感受？ 2. 师：大家还见过哪些花？指名说说这些花的外形及生长特点。 3. 师：课文中还藏着许多的花，正等着我们去看看，板书课题，明确课文内容是介绍花朵的。（板书：识字2 ） 二、初读课文，自学生字 1.根据拼音认真读课文词串，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读词串：（课件出示3） （1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （2）把词串读正确、读连贯。 三、检查预习，学习字词。 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 1.出示：（课件出示4） méi yínɡ chū dān ɡuì huánɡ tǔ fēn fānɡ 梅 花 迎 春 当 初 牡丹 桂花 黄 色 吐 芬 芳 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。 重点指导前鼻音“丹、芬”，后鼻音“黄、芳”，翘舌音“初”整体认读音节“迎”。 2.出示：（课件出示5） liu mò lì jú zī tài fú rónɡ zhuānɡ là 石榴 茉 莉 菊 花 姿 态 芙 蓉 上 妆 蜡 梅 自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。 重点指导后鼻音“蓉、妆”，平舌音“姿”，翘舌音“蓉、妆”。 “石榴”的“榴”为轻声，“榴、莉、蜡”都是边音。 四、初读课文，读通顺，整体感知。 1. 检查课文词串朗读 小朋友们词语读得这么好，词串能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读词串，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示6：注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 指名读。评价读，纠正读音。 2.自由读全文，争取读得正确流利。 3.让学生借助图画认识花名。（课件出示7：出示花对应的图片） 可在图上认一认，说一说这些花的特征。 2.反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读） 谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读） 五、识记生字，写字指导 1.（课件出示8）出示生字田字格课件：“梅 迎 初 丹 桂 黄 吐 芬 芳”。 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ 3.（1）加一加：“衤”加“刀”是“初”，“木”加“圭”是“桂”。“口”加“土”就是”是“吐”，“艹”加“分”就是“芬”，“艹”加“方”，就是“芳”。 （2）换一换：“海”减“氵”换上“木”就是“梅”。 （3）减一减：“舟”减去撇和点，就是“丹”。 （4)猜谜语:“剪下衣服 ”就是“初”，“并列第一把身翻”就是“黄”。 4.指导写字。（课件出示9） “梅、初、桂、吐、休、孩”都是左窄右宽的字。“芬 芳”都是上窄下宽的字。 “迎”是半包围结构，注意书写顺序，先写走之上的字，走之上千万不要写成“卯”。 “黄”字中间的部分是“由”，不是“田”。 “初”左面是“衤”，不是“礻”。 5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 六、合作交流，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。 【课堂作业新设计】 1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。 写带有“口”的字：（ ）（ ）（ ） 写带有“艹”的字：（ ）（ ）（ ） 读拼音，写汉字。 méi yínɡ chū dān ɡu